Организация процесса профессиональной и психологической адаптации молодых преподавателей высшей школы
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Высшее образование в России. |
| ISSN: | 2072-0459 0869-3617 |
| Popis: | В статье обсуждаются вопросы стратегии и тактики управления первичным развитием молодых преподавателей, пришедших на постоянную работу в образовательную организацию высшего образования. Формулируются возникающие здесь проблемы, определяются функции инстанций и должностных лиц, участвующих в рассматриваемом процессе. Особое внимание уделяется роли персональных кураторов из числа наиболее опытных профессоров кафедр. Предлагаются контрольно-оценочные процедуры, позволяющие подтвердить факт успешного завершения адаптации преподавателя. The article discusses the strategy and tactics of managing the development of young university professors recruited for a permanent job in higher education institutions. The authors outline the key problems arising during the period of their professional and psychological adaptation. One of the main problems is a low efficiency of a new generation of teaching staff. Therefore University HR-policy should formulate strategic goals and approaches of primary development of young professors. Particular attention is paid to the role of personal supervisors and from among the most experienced professors of a department. The authors offer to use special control and evaluation procedures including public attestation to confirm the successful completion of professional and psychological adaptation process of an intern. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|