Формирование навыков языковой компетентности младших школьников на уроках английского языка
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. |
| ISSN: | 2073-1426 |
| Popis: | В данной статье показаны результаты психолого-педагогического эксперимента одной из немаловажных проблем формирование навыков языковой компетентности младших школьников на уроках английского языка. Предложена краткая характеристика целей, задач и принципов эксперимента, раскрыты основные структурные компоненты модели, а также подходы, которые мы взяли за основу при ее создании. Также на одном из этапов опытно-экспериментальной работы мы использовали национально-региональный компонент, что способствовало развитию культурной и духовно богатой личности, укреплению уважения к национальной культуре и культуре другого народа. В процессе изучения возникло уважение к национальным традициям своего народа, к народу той республики, в которой они проживают. Полученные результаты подтверждают, что на уроках английского языка необходимо использовать наглядный раздаточный материал, карточки, просмотр мультфильмов на английском языке, прослушивание аутентичного текста, подвижные игры. Использование таких приемов привело к продвижению учеников на более высокий уровень овладения навыками языковой компетентности. This article shows the results of psychological pedagogic experiment of one important problem the problem of formation skills of linguistic competence of primary school pupils at English lessons. Every year the demand for people, who speak foreign languages, is increasing. A modern specialist should not only speak a foreign language, but also to be able to effectively apply it in everyday and professional communication. Language competence of primary school pupils is the ability of the individual adequately to use the acquired knowledge of the language system (phonetics, grammar, vocabulary) as a means of communication in the receptive and productive kinds of speech activity. In order to investigate the levels of the formation skills of language competence of primary school pupils’ the model has been developed and described. The article gives a brief description of the goals, problems and principles of the experiment. It discloses the main structural components of the model, as well as the approaches that we have taken as a basis for its creation. Also, at one stage of the experimental work, we have used the national-regional component, which contributed to the development of the rich cultural and spiritual identity, strengthening the respect for national culture and other cultures. In the process of learning there arose the respect for national traditions of the people of the republic in which they live. The results confirm that during the lessons of the English language the teacher must use visual and hands-out material, cards, watching cartoons in English, listening to the authentic texts, outdoor active games. The use of these techniques has led to the promotion level of mastery of the skills of the language competence of primary school pupils. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|