Неспециализированные виртуальные социальные сети в обучении иностранному языку
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Интернет-журнал Науковедение. |
| ISSN: | 2223-5167 |
| Popis: | Неспециализированные виртуальные социальные сети, отличающиеся от других видов социальных сетей неограниченным доступом и свободным выбором тематики общения, заняли заметное место в жизни россиян, однако использование их в учебном процессе пока не получило распространения. Статья демонстрирует, как сетевые сервисы могут существенно обогатить традиционное образование и модернизировать его в соответствии с современными тенденциями развития общества и информационных технологий. В статье рассмотрены преимущества использования указанных сетей для решения ряда задач обучения иностранному языку в вузе. Во-первых, посредством социальной сети можно организовать эффективную координацию деятельности участников учебного процесса. Во-вторых, специфические характеристики социальных сетей позволяют создать благоприятные психологические условия обучения. В-третьих, сервисы социальных сетей включают удобное инструментальное обеспечение работы с контентом. В статье отмечены трудности, возникающие в работе с социальными сетями: несоблюдение правил сетевого этикета участниками, невысокий уровень мотивации и информационно-коммуникативных компетенций у преподавателей, ограниченный доступ к социальным сетям. Результаты исследования способствуют углублению и систематизации знаний об использовании неспециализированных виртуальных социальных сетей в обучении иностранному языку в вузе. Non-specialized virtual social networks, distinguished by unlimited access and free choice of discussion topics, have taken a prominent place in Russian people’s lives. However, they have been underused in foreign language teaching. The article demonstrates how networking services can substantially enrich traditional education and bring it up to date with modern tendencies of social and information technology development. The article looks into the benefits of using non-specialized virtual social networks to meet a range of foreign language teaching challenges in higher educational establishments. Firstly, the use of social networking allows for effective teacher-student coordination. Secondly, specific features of social networks help create supportive psychological environment for students. Thirdly, social networking services provide convenient tools of content management. The article points out the difficulties of social networking implementation resulting from the users violating the norms of network communication, the teachers’ low levels of motivation and information competency and limited access to social networks. The results of this research contribute to broadening and systematization of knowledge about the use of non-specialized virtual social networks in the process of foreign language teaching in higher educational establishments. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|