ФОРМИРОВАНИЕ СТИЛЯ УПРАВЛЕНИЯ АВТОМОБИЛЕМ У ЮНОШЕЙ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. |
| ISSN: | 2072-3024 |
| Popis: | Актуальность и цели. Увеличение автомобильного парка России повышает актуальность подготовки водителей, обладающих высокой профессиональной надежностью. Известно, что слушатели автошкол проявляют разный уровень способностей, которые оказывают влияние на динамику формирования профессиональных навыков и индивидуальный стиль управления автомобилем. В связи с этим целью работы является изучение особенностей развития навыков вождения автомобиля, имеющих различную стилевую структуру. Материалы и методы. На различных этапах педагогического эксперимента для оценки уровня подготовленности юношей использовался метод экспертных оценок. Для определения темпа прироста профессиональных водительских навыков и интерпретации полученных в исследовании результатов применялись методы математической статистики. Результаты. Изучена динамика формирования профессиональных водительских навыков, имеющих различную стилевую структуру. Выявлены различия в темпе прироста показателей. Результаты исследования свидетельствуют, что более выраженное формирование индивидуального стиля вождения происходит на втором этапе обучения. Выводы. На первом этапе обучения создается определенная базовая структура профессиональных водительских навыков, а на более позднем этапе осуществляется дифференцированное развитие стиля управления автомобилем. Эту особенность необходимо учитывать при составлении вариативного компонента обучающих программ. Background. An increasing stock of cars in Russia intensifies the urgency of reliable driver education. It is well-known that students of driving schools possess different abilities that impact the dynamics of formation of professional skills and individual driving style. Thereby, the work objective is to study the development characteristics of driving skills with different stylistic structure. Materials and methods. At various stages of the pedagogical experiment the method of expert estimations was applied to assess the attainment level of young men. Methods of mathematical statistics were applied to determine the growth rate of professional driving skills and for interpretation of the obtained results. Results. The author studied the formation dynamics of professional driving skills with different stylistic structure, as well as identified differences in the growth rate of indicators are identified. The research results certify that more distinguished formation of an individual driving style takes place at the second stage of training. Conclusions. The basic structure of professional driving skills is formed at the first stage of training, and later stages differentially develop a driving style. That feature should be considered when preparing the variable component of training programs. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|