Особенности самооценивания атрибуции достижений в студенческой среде
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. |
| ISSN: | 1995-0659 |
| Popis: | Статья посвящена изучению самооценки атрибуции достижений студентов и их атрибутивного стиля на репрезентативной выборке. В исследовании были выявлены существенные различия на уровне статистической значимости по параметрам самооценки типов атрибуции у студентов, отличающихся по атрибутивному стилю (оптимистическому или пессимистическому стилю атрибуции). Обнаружено, что студенты с оптимистическим стилем выгодно отличаются по типу атрибуции (атрибуция к усилию) по сравнению со студентами с пессимистическим, у которых доминирует неблагоприятный (внешний, неконтролируемый) тип атрибуции. The article deals with the study of the self-estimation of the achievement attribution of stu-dents and their attributive style on the representative selection. In the research process the authors re-vealed the essential distinctions at the level of the statistical importance in the self-estimation parameters of the attribution types of the students differing on the attributive style (optimistic or pessimistic style of attribution). They found that students with the optimistic style favourably differ according to the attribu-tion type (attribution to the effort) in comparison with the pessimistic on, which have the dominant ad-verse (external, uncontrollable) attribution type |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|