| Popis: |
В статье обосновывается необходимость развития рефлексивной компетентности как ключевой в формировании других компетенций педагога. Рассмотрена структура рефлексивной компетентности. Проанализированы методики диагностики рефлексивных способностей будущих педагогов в вузе: диагностики индивидуальной меры выраженности рефлексивности, определения уровня сформированности педагогической рефлексии, выявления уровня выраженности и направленности рефлексии, определения уровня сформированности педагогической рефлексии. Представлены инструменты диагностики структурных компонентов рефлексии, таких как: самопознание, самоанализ, самооценка, саморазвитие и эмпатия.Article explains the necessity of development of reflective competence as a key in the formation of other teacher competencies. The authors consider the structure of reflexive competence. They analyzed the diagnostic techniques of reflexive abilities of future teachers at university: diagnostic of individual measures expressiveness of reflexivity, determining the level of formation of pedagogical reflection, identifying the level of expression and orientation of reflection, determining the level of formation pedagogical reflection. The author presents the diagnostic tools of the structural components of reflection, such as: self-knowledge, self-awareness, self-esteem, self-development, and empathy. |
