Конкурс на лучший научный кружок кафедры как средство формирования вертикальных междисциплинарных связей
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Международный журнал экспериментального образования. |
| ISSN: | 1996-3947 |
| Popis: | В статье раскрыта важность межкафедральной интеграции для формирования индивидуального образовательного маршрута обучающихся. Средством установления диалога выбрана деятельность студенческого научного кружка, а именно участие в соревновательных мероприятиях. Их целью в данном случае является достижение комплексного подхода к получению новых знаний, что невозможно без построения междисциплинарных связей. Рассматриваются особенности организации конкурса «Лучший научный кружок». Указаны проблемы, возникшие при проведении мероприятия, предложены механизмы их решения. Обращено внимание на необходимость обеспечения информационной и методологической преемственности между кафедрами. Дается заключение, что построение междисциплинарной интеграции позволяет методологически обеспечить проектирование образовательных маршрутов обучающихся, начиная с первых курсов обучения в медицинском вузе и заканчивая последипломным образованием. The article reveals the essence of interdepartmental integration for the formation of individual educational path of students. Means of establishing a dialogue is chosen activities of student scientific circle, namely participation in competitive events. The aim in this case is not only the solution of research problems, but also an achievement of integrated approach to the production of new knowledge, which is impossible without building interdisciplinary connections. In the text discusses the features of the organization of the contest «The Best Scientific Circle», it is stages and evaluation system. The problems encountered during the event and the mechanisms of their solution were considered. Attention is drawn to the need to provide information and methodological continuity between departments, since it is this enables to build professional thinking of students. It has been concluded that the construction of interdisciplinary integration allows to provide methodologically educational routes of students, from the first courses in medical school until postgraduate education. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|