Самостоятельная работа студента как инструмент инжениринга качества образовательного процесса

Jazyk: ruština
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Интернет-журнал Науковедение.
ISSN: 2223-5167
Popis: В статье вводится понятие «инжениринг качества образования», представляющее одно из условий повышения эффективности образовательного процесса. Рассматривается самостоятельная работа студента как составляющая одной из стратегий повышения качества гуманитарного образования. Статья написана в русле современной лингводидактики: в качестве примера рассматривается процесс обучения иностранным языкам. Показано, что современные требования к самостоятельной работе определяются тенденцией к гуманизации образования. Утверждается, что в центре процесса обучения находится личность обучающегося. Это означает, что в фокус образовательного процесса должны попасть наиболее релевантные для обучающегося элементы, выявляющиеся благодаря лежащим в основе самостоятельной работы самоорганизации и саморегуляции обучающегося. Данное обстоятельство способно обеспечить гибкость образовательного процесса, следствием чего является повышение качества гуманитарного образования. В статье подчеркивается изменяющийся характер современной образовательной среды, что предполагает обязательный учет индивидуальных познавательных потребностей и мотивов обучающегося, а также необходимость применения им личностных знаний. Обращение к личным ценностям обучающегося, привлечение его личного опыта, углубленный интерес к изучаемой тематике, составляющие личностный компонент самостоятельной работы, обусловливают индивидуализацию и дифференциацию в самостоятельной работе. Вместе с тем, в статье говорится о необходимости научить студента работать индивидуально. Развитие навыков индивидуальной работы отличается постепенностью: студенту предоставляется все больше и больше самостоятельности вплоть до полной автономии. Соответственно, в статье указывается на роль самостоятельной работы студента в формировании метакомпетенции. Результат, состоящий в умении студента самостоятельно получать необходимые знания и умении учиться, достигается благодаря деятельностному подходу к процессу обучения. Особенно важным для обучающегося признается формирование в процессе самостоятельной работы профессионально релевантных компетенций, способных стать конкурентным преимуществом студента на современном рынке труда. Выявляется корреляция самостоятельной работы с эвристическим типом обучения. Поэтапное формирование навыков самостоятельной работы с постепенным увеличением ее доли в процессе обучения требует специально разработанного учебного материала. В статье приводится система упражнений, позволяющая обеспечить достижение указанной выше цели. Уделяется внимание роли задания в системе упражнений, а также роль инструкции, необходимой для самостоятельного выполнения заданий обучающимся. Постулируется необходимость создания специального учебника для развития навыков самостоятельной работы. Делается вывод о необходимости осознанной потребности обучающихся к познанию, что позволяет закрепить навык самостоятельной работы и облегчает переход к непрерывному образованию в течение всей жизни, являясь при этом важнейшим условием инжениринга качества современного гуманитарного образования.
The notion of “education quality engineering” which is considered to be one of the main conditions to improve quality of the educational process is introduced in the article. The student’s independent work is viewed as part of one of the education quality improvement strategies in the humanities. The article is written within the framework of modern linguodidactics: the process of foreign languages teaching serves as an example. Requirements to independent work are shown as being determined by the education humanization tendency. The learner’s personality is stated to be the centre of the education process. It means that the most relevant for the learner’s personality elements are supposed to get into the focus of the education process? Which in its turn ensures flexibility of the education process in the humanities as well as its quality improvement. The author underlines the changing character of the modern educational environment which implies that the learner’s individual cognitive needs and motives as well as the necessity to apply personal knowledge should necessarily be taken into account in the educational process. The learner’s personal experience, his personal values as well as his deep interest in the topic under scrutiny make up the personal component of the student’s independent individual work and condition its individual and differentiated character. At the same time, the author emphasises the importance of teaching the student to work independently. The development of individual work skills is realized gradually: little by little the student’s increasing independence turns into full autonomy. Accordingly, the author points to the role of the student’s independent work in forming metacompetence. The result consisting in the student’s ability to derive knowledge on his own as well as in his ability to learn, is reached thanks to the active approach to the teaching/learning process. Forming professionally relevant competences is considered particularly important since such competences bear the potential of the student’s competitive advantage in the contemporary labour market. The author identifies correlation between independent work and the heuristic type of education. Gradual forming of independent work skills and an increase of its share in the learning process call for special teaching material worked out for this particular purpose. The article contains examples of the system of exercises necessary to achieve the set goals. The author also pays attention to the role of the assignment as well as that of the instruction within the system of exercises. The researcher postulates the necessity to create a special textbook designed to develop students’ independent work skills. In conclusion, the author stresses the importance of the student’s awareness which allows to foster the independent work skills as well as facilitates the transition to life-long continuing education, being an important condition ensuring quality engineering of modern education in the humanities.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: