Правила поведения в советской школе. Часть 2: слово учителя в устах государства

Jazyk: ruština
Rok vydání: 2015
Předmět:
ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
СОВЕТСКАЯ ИСТОРИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
"ПРАВИЛА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ"
ШКОЛЬНАЯ ДИСЦИПЛИНА
"RULES FOR PUPILS"
Zdroj: Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология.
ISSN: 1991-6493
Popis: Задачи этой статьи проанализировать советские школьные правила как часть непрерывной школьной традиции и как способ репрезентации образа советского школьника. Вторая часть статьи посвящена анализу содержания корпуса из 21 текста правил, напечатанных в СССР (1937-1984) типографским способом от имени отдельных школ. Текст правил, взятый в отдельности, не может использоваться как прямое свидетельство дисциплинарной практики, однако в рамках корпуса вариативность в их содержании и формулировках позволяет наблюдать пространство выбора, в рамках которого действовали составители правил, а закономерности такого выбора позволяют реконструировать логику дисциплинарного мышления, которой они руководствовались. В статье выбор составителей правил рассмотрен на нескольких уровнях. На уровне выбора сферы регулирования (набора ситуаций повседневности, к которым применимы школьные правила) выявилось меньшее, чем можно было бы ожидать, распространение правил на вне школьную повседневность советского ребенка. На уровне выбора деталей повседневности, упоминаемых в правилах, обнаруживается инструмент, обеспечивающий лабильность советской школьной дисциплинарной практики: внимание или невнимание к деталям поведения. Наконец, анализ выбора на уровне формулировок правил позволяет найти отзвуки повседневных конфликтных сценариев в форме запретов и угроз.
Soviet school rules are treated in this article as a part of the pre-revolutionary school tradition and simultaneously as a representation of the image of Soviet schoolchild. In this second part of the article the content of a corpus of 21 rules printed in the USSR (1937-1941) on behalf of particular schools is discussed. Rules of conduct cannot be used as a direct evidence for the disciplinary practice. But within corpus of similar rules variability in content and wording allows to observe patterns of choice made by rule compilers which let us reconstruct their logic of disciplinary thinking. Choice made by rule compilers on a several distinct levels is analyzed. At the level of choice of domain for rule application (a set of everyday situations where school rules apply) less expansion onto the child''s out-of-school activities was found than may be expected of Soviet school. Choice at the level of details emphasized in the rules interpreted as a more or less attention paid to the form of social conduct was found to be an instrument providing Soviet school disciplinary practice with some flexibility. Finally, analysis of choice at the level of rule wording reveals repercussions of everyday confl icts preserved in the form of prohibitions and threats.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: