Гражданское самочувствие в контексте психодуховного здоровья растущей личности
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Историческая и социально-образовательная мысль. |
| ISSN: | 2219-6048 2075-9908 |
| Popis: | В статье раскрывается аксиологический аспект феномена гражданского самочувствия. Выступая как важная характеристика психодуховного здоровья, гражданское самочувствие отражает комплекс мысленастроений человека, сплав психических качеств и моральных установок личности. Выделяя в качестве основания эмоциональную окраску, характеризующую социально-психологическую сущность самочувствия, предлагаем различать здоровое и нездоровое гражданское самочувствие. В данном контексте здоровое гражданское самочувствие характеризуется жизненной активностью, установкой на патриотичность, альтруизм и толерантность. Выделяют следующие жизненные стратегии личности, которые формируются на основе здорового гражданского самочувствия: стремление к филантропии, благотворительности и меценатству, к правозащитной деятельности, к роли активиста-общественника, военного и др. Нездоровое гражданское самочувствие характеризует широкий спектр проявлений: от гражданской пассивности и личного эгоцентризма до гражданской интолерантности. Сегодня с сожалением приходится констатировать, что с младшего школьного возраста происходит ослабление психологических механизмов, призванных обеспечивать гражданское здоровье и социальную активность растущей личности. У детей все чаще диагностируются признаки зависимого поведения, повышенная замкнутость и агрессивность, высокий уровень тревожности. В статье сделана попытка теоретического осмысления проблемы оптимизации взаимоотношений с детьми в направлении психодуховного здоровьесозидания. В условиях, когда на школу возложена сложная миссия подготовки личности к жизни в системе развивающихся гражданских институтов, особый смысл приобретает взаимодействие семьи и системы образования в процессе смены моделей педагогического взаимодействия. The article highlights the axiological aspect of the phenomenon of civil health. As an important characteristic of health program, civil health reflects a complex of thoughts and moods of people, combination of mental and moral qualities of people. Noting the emotional component as a basic feature characterizing the socio-psychological aspects of health, we suggest to distinguish between healthy and unhealthy civil feeling. In this context, healthy civil feeling is characterized by vital activity, patriotism, altruism and tolerance. The following life strategies of a personality are marked, which are formed on the basis of a healthy civil well-being: striving for philanthropy, charity, mercy, patronage of art, human rights advocacy, the role of a public activist, military man etc. Unhealthy civil feeling characterizes a wide range of manifestations from civil passivity to personal egocentrism. Today, regretfully we have to state that from primary school age there is a weakening of psychological mechanisms designed to enhance civilian health and growing social activity of the personality. Kids more often demonstrate the signs of addictive behavior, increased isolation and aggressiveness, high level of anxiety. In the article we make an attempt of theoretical understanding of the problem of optimization of relationships with children enhancing their psycho-spiritual health. Under conditions when the school is entrusted with the complex mission of preparing children for life in the system of developing civil institutions, a special importance is attached to interaction between family and education system in the process of changing models of pedagogical interaction. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
