Mergaičių švietimas Rusijos valdžios tautinėje politikoje : (XIX a. 4–7 dešimtmečiai)
| Autor: | Mastianica, Olga |
|---|---|
| Jazyk: | litevština |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Lituanistica 2009, Nr. 1/2, p. 12-25. |
| ISSN: | 0235-716X 2424-4716 |
| Popis: | Straipsnyje verifikuojama lietuvių istoriografijoje įsitvirtinusi tezė, jog Rusijos imperijos valdžia, įgyvendindama tautinę politiką Vakarų gubernijose ir pertvarkydama mergaičių švietimo sistemą, moterų vertybines nuostatas formavo tik po 1863–1864 m. sukilimo. Straipsnyje nagrinėjama tarpsukiliminiu laikotarpiu vietinės valdžios atstovų parengta mergaičių švietimo modelio pertvarkymo taktika ir jos įgyvendinimas. Atskleista, kad pertvarkydami mergaičių švietimą XIX a. 4-ojo dešimtmečio viduryje Rusijos imperijos vietos valdžios atstovai suvokė moterų vertybinių nuostatų formavimą kaip vieną iš tautinės politikos Šiaurės Vakarų krašte įgyvendinimo įrankių. Tarpsukiliminiu laikotarpiu buvo numatyta pertvarkyti mergaičių švietimą pagal berniukų vidurinių mokyklų modelį, t. y. perimti mergaičių mokyklas į valstybės kontrolę, pakeisti mokymo proceso organizavimo principus. Tačiau vietos valdžios atstovai numatė skirtingas taktikas iškeltam tikslui pasiekti. N. Dolgorukovas, radikalesnių švietimo politikos Vakarų gubernijose įgyvendinimo priemonių šalininkas, siūlė nedelsiant reorganizuoti mergaičių švietimo sistemą, kurti valstybines mergaičių mokyklas, kuriose būtų pašalinta lenkų dėstomoji kalba, pakeista pedagogų personalo sudėtis. E. Gruberis, kitaip nei N. Dolgorukovas, įvertinęs mergaičių auklėjimo namuose vaidmenį, numatė atsargų bei laipsnišką mergaičių švietimo sistemos pertvarkymą. Tarpsukiliminiu laikotarpiu buvo bandoma suderinti abi taktikas. The article confirms a thesis embedded in Lithuanian historiography, that the government of the Russian Empire, in implementing the national policy in the western provinces and reorganizing the girls' educational system, formed women's values only after the 1863-1864 uprising. The article examines the tactics of the transformation of girls' education model and implementation of the model of education of the local authorities among the rebellion period. It was revealed that in 1935 the representatives of local government in the Russian Empire realized the formation of values of women as one of the tools for implementing national politics in the North West. During the rebellion, a reform of girls' education was envisaged in accordance with the model of boys' secondary schools, which is to take girls' schools into state control, and to change the principles of organizing the teaching process. However, local government have foreseen different tactics for reaching the goal. N. Dolgorukov, an advocate for implementing policies for a more radical education policy in the Western provinces, suggested the immediate reorganization of the girls 'education system: to create girls state schools that eliminate the teaching of Polish language, and to change the teaching staff. Unlike N. Dolgorukov, E. Gruber, having assessed the role of girls 'education at home, provided for stock and a gradual reorganization of girls' education system. During the rebellion period, both tactics were attempted. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|