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Neste estudo, é possível conhecermos alguns fatores que determinam a História da Matemática como uma das tendências do ensino da Matemática para o século XXl e suas potencialidades para o ensino desta ciência. Fato este observável através de encontros de Matemática pelo país. Será possível observar que a Matemática faz parte de um aglomerado de informações no cerne cultural da história da humanidade ao longo do tempo. A história desta Ciência nos ajuda a compreender sua evolução, suas descobertas e estabelecer um elo importantíssimo entre o passado e o presente enquanto nos aponta para o futuro. Portanto, a História da Matemática passa a ser um recurso motivador de grande valia para melhorar a aprendizagem desta ciência, pois fica difícil conceber o aprendizado de uma ciência sem o entendimento do aglomerado de informações acumuladas ao longo do tempo. Na seqüência, investigamos os professores de Matemática das escolas públicas e privadas de Ensino Médio da 2ª CRE, com sede em São Leopoldo–RS, quanto ao uso e as potencialidades deste recurso em suas práticas cotidianas. Assim, queremos verificar se esta tendência não é mais um do tal “modismo” passageiro e se realmente pode contribuir para o ensino desta ciência, bem como também os recursos disponíveis aos professores para utilizá-lo em suas abordagens. |
