| Autor: |
Manrique, Ana Lúcia, De Andrade, Elton, Borges, Fabio Alexandre, Nogueira, Clélia Maria Ignatius, Esquincalha, Agnaldo da Conceição, Vianna, Cláudia Coelho de Segadas, Thiengo, Edmar Reis, de Jesus, Thamires Belo |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Popis: |
Para este artigo, consideramos as reflexões geradas com a implementação na educação básica brasileira da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva de 2008 para propor o objetivo de discutir como o interesse por um ensino de matemática mais inclusivo se manifesta em professores dos anos iniciais do ensino fundamental brasileiro. Este artigo analisa dados que foram produzidos no momento da pré-inscrição e da finalização de um curso online oferecido no período de março a julho de 2021 para esses professores no contexto do Programa Formação da SBEM. Assumindo-se o interesse como um construto complexo que influencia no desenvolvimento profissional do professor, identifica-se a necessidade de mais estudos sobre o caminho que se monta entre um interesse situacional, caracterizado como efêmero e transitório, e um interesse individual, que por sua vez é mais contínuo e estável, a respeito da inclusão educacional, particularmente em relação aos estudantes apoiados pela educação especial. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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