Les enfants en tant que frontaliers. Pratiques transitoires dans le quotidien des structures d’accueil. Deux DVD avec brochure d’accompagnement
| Autor: | Mohn, Bina E., Bollig, Sabine |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Fonds National de la Recherche - FnR [sponsor], Ministère de l‘Éducation nationale, de l‘Enfance et de la Jeunesse du Grand-Duché de Luxembourg (MENJE) [sponsor], Integrative Research Unit: Social and Individual Development (INSIDE) > Institute for Research on Generations and Family [research center] |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
Sociologie & sciences sociales [H10] [Sciences sociales & comportementales
psychologie] Sociology & social sciences [H10] [Social & behavioral sciences psychology] Education & instruction [H04] [Social & behavioral sciences psychology] transitional practices Anthropologie [H02] [Sciences sociales & comportementales psychologie] Education & enseignement [H04] [Sciences sociales & comportementales psychologie] early childhood Anthropology [H02] [Social & behavioral sciences psychology] transitions ethnography |
| Popis: | L‘étude caméra-ethnographique met en lumière le quotidien des structures d‘accueil d‘enfants âgés de 2 à 4 ans. 18 vidéos font ressortir la manière dont les enfants, jour après jour, donnent forme aux transitions spatiales, temporelles et sociales de leurs arrangements éducatifs et d‘accueil. Quelles sont les exigences auxquelles se trouvent confrontés les enfants et quelles pratiques développent-ils pour gérer la relative complexité de leur quotidien ? Les questions qui se posent sont les suivantes : quelles sont les frontières que passent et construisent les enfants dans ce contexte et comment établissent-ils une distinction entre les organisations d‘encadrement dans lesquels ils séjournent ? Comment les enfants structurent-ils leurs journées d‘accueil ? Comment s‘intègrent-ils dans la collectivité ? Tout au long des vidéos se déploie une conception analytique de pratiques transitoires, visant la grammaire institutionnelle des arrangements éducatifs et d’accueil - et plus précisément au regard des contributions autonomes que les enfants y apportent. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|