Efectos del aprendizaje asociativo entre un olor y una emoción evocada en jóvenes de Medellín
| Autor: | Cano Aguilar, Isabela, Guedella Hernández, Guadalupe |
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| Přispěvatelé: | Echeverri Álvarez, Jonathan |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2023 |
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| Popis: | El presente estudio es un ejercicio académico que pretende adaptar una previa investigación científica que relaciona los efectos del aprendizaje asociativo entre un olor y una emoción (Herz, Schankler y Beland ,2004). Un total de 9 participantes se divide en tres grupos según las condiciones de la presencia o ausencia de determinado aroma, Grupo 1 se expone a un mismo olor en dos momentos, Grupo 2 se expone a un olor diferente en cada momento, y Grupo 3 no se expone a ningún olor particular (control). Se utiliza el instrumento STAI para medir niveles de ansiedad-estado en un modelo pretest-postest y se evalúa desempeño con una tarea de tipo lingüística. Los hallazgos son similares a los del estudio de Herz et al. (2004) en donde el Grupo 1 presenta un aumento de ansiedad en el momento 2 a comparación del momento 1 y el tiempo empleado junto con los aciertos es menor a comparación de los demás grupos; sin embargo, el comportamiento del grupo 2 es similar al grupo 1 por lo que es pertinente realizar a futuro un estudio similar con una muestra más amplia para obtener representatividad en los resultados y más información sobre este fenómeno. The present study is an academic exercise that aims to adapt previous scientific research relating the effects of associative learning between an odor and an emotion (Herz, Schankler and Beland, 2004). A total of 9 participants are divided into three groups according to the conditions of the presence or absence of a particular odor, Group 1 is exposed to the same odor at two times, Group 2 is exposed to a different odor at each time, and Group 3 is not exposed to any particular odor (control). The STAI instrument is used to measure anxiety-state levels in a pretest-posttest model and performance is assessed with a linguistic task. The findings are similar to those of the study by Herz et al. (2004), where Group 1 presents an increase in anxiety at Moment 2 compared to Moment 1 and the time spent together with the correct answers is lower compared to the other groups; however, the behavior of Group 2 is similar to Group 1, so it is pertinent to carry out a similar study in the future with a larger sample to obtain representative results and more information on this phenomenon. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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