| Popis: |
У статті проаналізовано розвиток освіти в України в контексті інтеграції до європейського ринку. Доцільність забезпечення якісної освіти, досягнення гідної праці та економічного зростання, зменшення рівня нерівності та подолання бідності з метою стабільного підвищення рівня якості життя для майбутніх поколінь в Україні відповідно до світових тенденцій спонукає досліджувати сутність та складові людського капіталу, розробляти нові та вдосконалювати існуючі механізми розвитку людського капіталу в умовах євроінтеграції. Проаналізувавши стан розвитку освіти в Україні, як складових людського капіталу, а також розглянувши передумови розвитку людського капіталу в різних країнах, було виявлено, що зарубіжні країни активно фінансують розвиток людського капіталу. У той же час, у цих країнах у подальшому зростає роль суб’єктів господарювання і домогосподарств у розвитку людського капіталу. Зарубіжні країни досягли високого рівня економічного зростання за рахунок розвитку людського капіталу; практика свідчить, що усі ці країни мають свої національні системи освіти. Їх досвід є цінним для України з точки зору реформування освіти з метою підвищення рівня якості та забезпечення загальнодоступності освітніх послуг. Сьогодні більш успішними країнами щодо формування, розвитку та виростання людського капіталу є Фінляндія; Норвегія; Швейцарія; Канада; Японія; Швеція; Данія; Нідерланди; Нова Зеландія; Бельгія. Ці держави активно фінансують відтворення людського капіталу, тому що освіта є стратегічно важливою сферою діяльності для досягнення Глобальних цілей сталого розвитку. Передумовами розвитку людського капіталу в Україні в контексті впровадження засад сталого розвитку надало змогу розробити пропозиції щодо розвитку людського капіталу в Україні в умовах євроінтеграції. Визначено напрями вдосконалення освітніх програм, відповідно до потреб національного та європейського ринків праці. The article analyzes the development of education in Ukraine in the context of integration into the European market. The need to provide quality education, achieve decent work and economic growth, reduce inequality and tackle poverty with a view to steadily improving the quality of life for future generations in Ukraine, in line with global trends, compels research into the nature and components of human capital, develop new and improve existing capital development mechanisms. conditions of European integration. Analyzing the state of development of education in Ukraine as a component of human capital, as well as considering the prerequisites for the development of human capital in different countries, it was found that foreign countries actively finance the development of human capital. At the same time, the role of business entities and households in the development of human capital is increasing in these countries. Foreign countries have achieved high levels of economic growth through the development of human capital; practice shows that all these countries have their own national education systems. Their experience is valuable to Ukraine in terms of reforming education to improve the quality and accessibility of educational services. Today, Finland is the most successful country in the formation, development and growth of human capital; Norway; Switzerland; Canada; Japan; Sweden; Denmark; Netherlands; New Zealand; Belgium. These states are actively financing the reproduction of human capital because education is a strategically important area of activity to achieve the Global Sustainable Development Goals. The preconditions for the development of human capital in Ukraine in the context of the implementation of sustainable development principles made it possible to develop proposals for the development of human capital in Ukraine in the context of European integration. The directions of improvement of educational programs according to the needs of national and European labor markets are determined. |
