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Aujourd’hui, nous savons que le langage oral est un outil majeur du développement de l’enfant, qui réaffirme sa place à l’école maternelle comme « condition essentielle à la réussite de tous ». L’enseignant a donc un rôle fondamental pour permettre aux enfants de développer leur langage oral. Dans ce mémoire de recherche, je me suis intéressée à la pédagogie de l’écoute de Pierre Péroz, qui propose un discours pédagogique à évaluation différée permettant de faire progresser les petits parleurs autant que les grands parleurs, et de différencier leur expression orale. Dans le but d’améliorer la diversité de mes élèves dans ce domaine, j’ai mené des expérimentations en classe auprès d’un groupe de onze moyennes sections à partir d’histoires lues. |
