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Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) often produce facial expressions (FE) judged to be awkward. Very few studies have investigated factors influencing these expressions.Thirty-six ASD children, from 6 to 12 years old, were asked to produce FE corresponding to joy, sadness, anger and neutrality. It appears that the quality of the expressions in mime tasks were better than in imitation tasks. Also, FE referring to neutrality and joy are significantly better expressed than anger and sadness. Neither age nor gender had a significant effect on the FE’s quality.The use of serious games to enhance social skills is currently developing. Out of the thirty-six children, twenty-six came back to test the serious game JEMImE. It was designed to teach ASD children to produce correct FE focusing on the quality and context adaptation. While playing, joy and anger were still better expressed than sadness. As performances improved over time, we were able to identify a learning effect related to game training.After reviewing children’s answers from a questionnaire at the end of the game and with their spontaneous comments, it appears that JEMImE is a very pleasant ergonomic approach. It allows a high quality practice of FE production in a precise and playful way.; Les enfants avec Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) produisent des expressions faciales (EF) souvent jugées étranges. Pour autant, peu d’études s’intéressent aux facteurs pouvant influencer leurs productions.Trente-six enfants avec TSA, âgés de 6 à 12 ans, ont été évalués en train de produire sur demande des EF correspondant à la joie, la tristesse, la colère et la neutralité. Ainsi, la qualité des productions des EF apparaît meilleure en tâche de mime qu’en tâche d’imitation et les EF renvoyant à la neutralité et à la joie sont celles significativement les mieux produites, viennent ensuite la colère et la tristesse. Aucun effet significatif n’a été retrouvé concernant l’influence de l’âge ou du genre des enfants sur la qualité des productions.L’utilisation des jeux sérieux pour travailler les habiletés sociales se développe actuellement. Vingt-six des enfants avec TSA sont revenus afin de tester le jeu sérieux JEMImE, conçu pour apprendre aux enfants avec TSA à produire des EF correctes en termes de qualité et d'adaptabilité en contexte. Pendant le jeu, il apparaît que les enfants produisent également mieux la joie et la colère que la tristesse. Un effet d’apprentissage lié à l’entraînement par le jeu est également objectivé par des performances qui s’améliorent au cours du temps.A travers les réponses aux questionnaires proposés en fin de jeu et les commentaires spontanés des enfants recueillis, il ressort que JEMImE semble être un support de travail ergonomique très plaisant, qui permet de s’exercer à la production d’EF de bonne qualité, de façon précise et ludique. |
