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Digital has taken an important part in our society which permits to carry out current actions with computers or cell phones for example. During my internship of 5th year of Master degree, I have carried out research about the impact of homeworks made with digital devices in establishment of networks of educational priority. This dissertation follows my previous report because I have been placed in establishment what I qualify at the opposite of the precedent school. During my internship, I have faced students in difficulties and I have used educational strategies viewed in networks of educational priority.Linked to this context of training, I targeted my problematic on the effect of digital on motivation and on the ability to face difficulties for students.In a scientific approach, and to compare results between my precedent and actual exepriments, I have made tests using surveys to know student’s positions about digital, to evaluate them in digital homeworks and to know the reasons of achievement (or not) of homeworks given. Results are mitigated, there are few differences between students who do usually their homeworks and students who did their digital homeworks. However, a majority of students are in favour of using more digital in their school cursus formany reasons given in this report.; L’essor du numérique a rendu l’utilisation d’un ordinateur ou d’un téléphone portable une action courante de la vie. Lors de mon stage en Master 2 j’ai déjà réalisé un travail de recherche qui portait sur l’impact du numérique dans les devoirs des élèves d’un collège de REP +. Cet ESR est une continuité de mon précédent mémoire car je me trouve dans un établissement que je pourrais qualifier de diamétralement opposé.Je me suis retrouvée cette année confrontée à des élèves en difficulté avec lesquelles j’ai mis en place des stratégies utilisées en REP +. C’est dans ce contexte de stage que mon travail de recherche s’est précisé afin de comprendre si le numérique pouvait motiver les élèves et les aider à surmonter leurs difficultés. Dans un souci rigueur scientifique et pour permettre la comparaison des données entre mes deux travaux de recherches, j’ai mis en place un protocole expérimental reposant sur plusieurs questionnaires qui m’ont permis de connaitre la position des élèves vis-à-vis de l’utilisation du numérique dans les devoirs. Je leur ai également fait réaliser un devoir à la maison sous format numérique puis j’ai observé si ce devoir avait été fait ou non et tenter d’en analyser les raisons. Les résultats sont mitigés, il y a eu peu de différence entre l’effectif d’élèves réalisant habituellement les devoirs et l’effectif d’élèves qui ont réalisé le devoir numérique. Cependant, une majorité d’élèves semble plus favorable à l’utilisation du numérique au sein de leur scolarisation pour plusieurs raisons citées dans ce travail de recherche. |
