| Autor: |
Pineau, Lise |
| Přispěvatelé: |
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Nantes (INSPÉ Nantes), Université de Nantes (UN), Alice Lermusiaux |
| Jazyk: |
francouzština |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Education. 2020 |
| Popis: |
The subject of this dissertation is the link between teacher representations and verbal teacher-student contacts. Based on observations made in class during professional internships as well as observations made by certain sociologists, it would seem that exchange with the teacher is not equivalent from one student to another. This research aims to question the link that could exist between verbal teacher-student actions and teacher representations. Several hypotheses are put forward. Some relate to the representations that the teacher constructs concerning his or her students and the teaching attitude in verbal contact with regard to these representations. Others allow us to focus more on the ability of the student to produce or react to verbal actions in relation to teacher representations. To give answers to these hypotheses, a semi-directive interview with the teacher as well as non-participating observations in class were carried out and then analyzed. This dissertation gives an account of all the work carried out throughout the research.; L'objet d’étude de ce mémoire est le lien entre les représentations enseignantes et les contacts verbaux enseignant-élèves. À partir d’observations réalisées en classe lors de stages professionnels ainsi que de constats émis par certains sociologues, il semblerait que les échanges avec l’enseignant ne soient pas équivalents d’un élève à l’autre. Cette recherche a pour but de s’interroger sur le lien qu’il pourrait y avoir entre les actions verbales enseignant-élèves et les représentations enseignantes. Plusieurs hypothèses sont avancées. Certaines concernent les représentations que construit l’enseignant au sujet de ses élèves et de l’attitude enseignante dans les échanges par rapport à ces représentations. D’autres permettent de s’intéresser davantage à la capacité qu’a l’élève à produire ou réagir aux actions verbales par rapport aux représentations enseignantes. Pour donner des réponses à ces hypothèses, un entretien semi-directif avec l’enseignant ainsi que des observations non-participantes en classe ont été effectués puis analysés. Ce mémoire permet de rendre compte de l’ensemble du travail réalisé tout au long de la recherche. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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