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Ce mémoire porte sur les activités pédagogiques complémentaires (APC). Il cherche à comprendre quelles pratiques sont mises en place par les enseignants, dans le cadre de ce dispositif. Il repose sur l'analyse de quelques observations de séances d'APC et d'entretiens semi-directifs avec les enseignants observés. Il met en évidence les méthodes employées et les objectifs visés par les enseignants. Il montre, dans les classes observées, que le dispositif relève davantage de la pédagogie de soutien que de la différenciation pédagogique. |
