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Heterogeneity of students and multiple learning profiles is a fact. This study is about taking into account this diversity by implementing a differentiated pedagogy session during a math lesson in order to promote pupils motivation and personal involvement. The final goal is to improve math learning, struggle against dropout and allow access to success. This experimentation has been performed in Year 11, using exercices sheets. Pupils have to pick some exercices according to their difficulties. From that angle, they will improve the learning of their own difficulties and exceed these difficulties. We could even convince some of them of their ability to learn.; En partant du constat de l'hétérogénéité des élèves et de la diversité des profils d'apprentissage, nous étudierons une mise en oeuvre de pédagogie différenciée en classe de mathématiques comme réponse à cette hétérogénéité. Notre mise en oeuvre tendra à analyser les difficultés des élèves et à proposer une remédiation. Nous ferons en sorte de favoriser la motivation et l'implication des élèves dans l'objectif de parfaire leurs apprentissages, de tenter de limiter l'échec scolaire et de leur permettre d'accéder à la réussite. Notre expérience sera effectuée en classe de seconde. Nous proposerons, suite à une évaluation formative, des fiches d'exercices. En plaçant les élèves au centre de leur apprentissage, l'objectif est pour chacun d'eux de choisir les exercices qu'ils jugent les plus pertinents pour eux et de les réaliser. Nous favoriserons ainsi l'autonomie de chacun dans ses apprentissages. Nous garantirons à chacun de pouvoir travailler sur ses difficultés ou d'approfondir ses connaissances et nous pourrons peut-être également redonner confiance à certains en leur capacité d'apprendre. |
