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The purpose of this study is to assess the impact of philosophical talks and youth literature in the fight against gender stereotypes during preschool. The scientific researches have shown that the construction of gender identity takes place from an early age and that gender inequalities are present in school. This is contrary to the purpose of equality between girls and boys set by the National Education. In order to meet this objective, three philosophical talks were set up with the pupils. Before, they had been able to build their reflection after reading two books of youth literature. The results were obtained by constructing a table before and after the device. The results revealed several positive impacts regarding the fight against gender stereotypes, especially on the theme of colors. On the other hand, limits were found with, for example, clothing. Finally, this study opens up new perspectives, since it calls for more precise, broader measures to achieve deeper changes and to fight gender stereotypes more effectively.; L’objectif de cette étude est d’évaluer l’impact des ateliers philosophiques et de la littérature jeunesse dans la lutte contre les stéréotypes de genre en classe de moyenne section de maternelle. Les recherches scientifiques présentées ont démontré que la construction de l’identité sexuée s’effectue dès le plus jeune âge et que les inégalités de genre sont présentes à l’école. Cela est contraire à l’objectif d’égalité entre les filles et les garçons fixé par l’Education Nationale. Afin de répondre à cet objectif, trois ateliers philosophiques ont été mis en place avec les élèves. En amont, ces derniers avaient pu construire leur réflexion à la suite de la lecture de deux ouvrages de littérature jeunesse. Les résultats ont été recueillis grâce à la construction d’un tableau en amont puis en aval du dispositif. Ce recueil a révélé plusieurs impacts positifs concernant la lutte contre les stéréotypes de genre notamment sur le thème des couleurs. En revanche, des limites ont été constatées avec, par exemple, les vêtements. Enfin, cette étude ouvre des perspectives puisqu’elle invite à mettre en place des dispositifs plus précis, plus large afin d’obtenir des changements plus profonds et de lutter contre les stéréotypes de genre de façon plus efficace. |
