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Ce mémoire interroge sur l’hypothèse qu’un professeur(e) des écoles, sans compétences techniques musicales, puisse apprendre à des élèves de 8 ans, une technique de chant complexe comme le chant polyphonique, dans le cadre de la chorale de l’école. Il soulève l’importance des compétences développées et acquises par les élèves lorsque ces derniers ont bénéficié d’un parcours musical précoce et régulier. Il pointe également les compétences indispensables du professeur(e) des écoles pour mener à bien cet apprentissage, et la mise à profit d’une expérience certaine que l’enseignant(e) a pu acquérir dans le cadre d’une pratique personnelle du chant choral. Il souligne enfin les difficultés que le professeur(e) des écoles peut rencontrer à enseigner ce type de chant face au manque de ressources accessibles et à l’absence de formation. |
