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Giving a meaning to learning became a purpose for a lot of people. The 20th century saw some education specialist work on the project approach, develop it to answer to a requirement of students. In this report, we investigate this project approach. Allows it to make a meaning of learings ? We try to study this with an application in our classe. Then, we will observe the results with a humanist idea of education and study the differents teacher's positions using to answer to requirements of students.; Donner du sens aux apprentissages est devenu un objectif pour beaucoup. Le XXe siècle a vu de nombreux pédagogues travailler autour la démarche de projet, la développer pour qu'elle puisse répondre aux besoins des élèves. Ils interrogent notamment la posture que l'enseignant adopte face à ses élèves. L'étude menée pour ce mémoire examine la démarche de projet. Ce dispositif permet-il de donner du sens aux savoirs étudiés à l'école ? En engageant mes élèves dans une démarche de projet en réponse à des besoins qui leurs sont propres, l'étude interroge ce dispositif afin d'éveiller une impulsion créatrice contenue dans chaque individu. C'est à travers une conception humaine de l'éducation que la démarche de projet est observé ici. Un savoir, une connaissance doit prendre une signification particulière pour chaque individu. Mettre l'individu au centre du projet, pour qu'il se l’approprie, tel est le but de ce dispositif. |
