| Popis: |
Le langage, qu’il soit oral ou écrit, est au coeur des problématiques à l’école primaire. Ce mémoire sera consacré au langage écrit, qui est étroitement lié au langage oral. L’objectif de cet écrit est de vérifier si le genre de l’élève a une influence sur son écriture à l’école. La problématique est en effet la suivante : Le genre des élèves influe-t-il sur leur écriture ? Pour répondre à la problématique, un cadre théorique et un cadre institutionnel débuteront ce mémoire, afin de présenter le travail de recherche de plusieurs auteurs. Ces parties traitent à la fois de l’écriture, mais également de la notion de genre et notamment des stéréotypes que l’on peut rencontrer à l’école. Des entretiens ont également été menés avec des enseignants, plusieurs parties y seront consacrées : une partie de présentation de la méthodologie choisie, à savoir l’entretien semi-directif avec des enseignants, une partie de présentation des données empiriques, mais également une partie d’analyse et de discussion des résultats obtenus. À partir de ces différents éléments, nous verrons que le genre peut avoir une influence sur l’écriture des élèves. |
