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RESUMEN: Introducción: Los docentes son el grupo poblacional con más riesgo de presentar patologías vocales, las cuales son multifactoriales, y el que alcanza una mayor prevalencia de disfonía comparado con la población general y con otros grupos profesionales específicos. Los docentes, como profesionales de la voz, necesitan poseer una adecuada salud vocal, una voz que mantenga todas sus cualidades acústicas y, por lo tanto, una buena calidad vocal; lo que permitirá un máximo rendimiento fonatorio. El impacto negativo de la disfonía en el docente a diferentes niveles ha creado un creciente interés en los últimos años en proponer medidas encaminadas a la prevención vocal. Para prevenir los trastornos de la voz se utilizan programas de entrenamiento vocal que combinan técnicas directas e indirectas y pertenecen a distintas tendencias de rehabilitación vocal. La tendencia terapéutica que muestra una mayor evidencia científica es la fisiológica. Dentro de ella, existen diversos métodos como la terapia de voz resonante (TVR) que se basan en los ejercicios de tracto Vocal Semiocluido (TVSO). Éstos buscan favorecer la producción de la voz coordinando los tres subsistemas de producción vocal (respiratorio, fonatorio y resonancial) reduciendo el esfuerzo y aumentando la calidad de la voz, generando un patrón vocal resonante. Objetivo: Este proyecto aborda dos objetivos principales. Por un lado, estudiar la efectividad de un programa de entrenamiento vocal basado en la potenciación de la resonancia de la voz en los docentes. Por otro, medir la percepción de resonancia vocal en los docentes de manera previa y posterior a la aplicación de un programa de entrenamiento vocal. Metodología: Estudio cuasi-experimental con mediciones pre-post, sin grupo control y una duración de dos años para 306 docentes de los niveles educativos de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de Cantabria que realizarán un programa de entrenamiento vocal focalizado en la resonancia de la voz. Utilidad práctica de los resultados: A través de este estudio se pretende crear un programa de entrenamiento vocal para docentes focalizado en la resonancia de la voz, que permita realizar una prevención efectiva de la apariciónde disfonía y el desarrollo de patología vocal. ABSTRACT: Introduction: Teachers are the population group with the highest risk of presenting vocal pathologies, which are multifactorial, and the one with the highest prevalence of dysphonia compared to the general population and other specific professional groups. Teachers, as voice professionals, need to have adequate vocal health, a voice that maintains all its acoustic qualities and, therefore, good vocal quality; which will allow maximum speaking performance. The negative impact of dysphonia on teachers at different levels has created a growing interest in recent years in proposing measures aimed at vocal prevention. To prevent voice disorders, vocal training programs are used that combine direct and indirect techniques and belong to different vocal rehabilitation trends. The therapeutic trend that shows the most scientific evidence is the physiological one. Within it, there are various methods such as resonant voice therapy (RVT) that are based on semi-closed vocal tract exercises (SOVT). These seek to promote voice production by coordinating the three vocal production subsystems (respiratory, phonatory, and resonance) by reducing effort and increasing voice quality, generating a resonant vocal pattern. Objective: This project addresses two main objectives. On the one hand, to study the effectiveness of a vocal training program based on the enhancement of voice resonance in teachers. On the other, to measure the perception of vocal resonance in teachers before and after the application of a vocal training program. Methodology: Quasi-experimental study with pre-post measurements, without a control group and a duration of two years for 306 teachers of the educational levels of Early Childhood Education, Primary Education and Compulsory Secondary Education (ESO) of Cantabria who will carry out a vocal training program focused on the resonance of the voice. Practical utility of the results: Through this study, the aim is to create a vocal training program for teachers focused on voice resonance, allowing effective prevention of the appearance of dysphonia and the development of vocal pathology. Máster en Investigación en Cuidados de Salud |
