| Popis: |
Е.G. Shraiber, shraibereg@susu.ru, V.S. Kolmakova, kolmakovavs@susu.ru. South Ural State University, Chelyabinsk, Russian Federation. Шрайбер Елена Григорьевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков, Южно-Уральский государственный университет, г. Челябинск, shraibereg@susu.ru. Колмакова Виктория Сергеевна, старший преподаватель кафедры иностранных языков, Южно-Уральский государственный университет, г. Челябинск, kolmakovavs@susu.ru. The paper studies academic integration of two ESP courses: Law and Journalism through the common educational setting – a role play Mock Trial. The purpose of this study is to prove that a role play is an advantageous form of making academic integration to master integrated skills while studying ESP. The research is based on integrative approach to incorporate two ESP courses and to single out integrated skills as well as competency approach to develop professional, language and other skills in the role play. After the role play was completed two surveys were conducted among students to get their feedback and to evaluate the academic integration efficiency. Likert scale and ranking method were used. We reviewed literature on ESP teaching and analyzed examples of academic integration. Moreover, we suggested authors’ implication of academic integration and justified that law and journalism can be regarded as adjacent professions as they are both human oriented. Being convinced that the role play Mock Trial is the apt integral educational setting, it was hosted to practice new integrated skill – social justice as an anchor for professional and personal qualities. The results of the study aimed at enhancing integrated skills can also be applicable for other ESP settings. The research might encourage ESP teachers to design valuable educational settings to incorporate different ESP fields which may share common professional purposes to develop integrated skills. В данной статье рассматривается академическая интеграция двух курсов «Английского языка для специальных целей» для юристов и журналистов посредством интегративной образовательной платформы – ролевой игры «Судебный процесс». Целью данного исследования является обоснование выбора метода ролевой игры для формирования комплексных качеств в процессе изучения английского для специальных целей на основе академической интеграции. Ключевыми подходами настоящего исследования являются компетентностный подход, позволяющий акцентировать внимание на формировании профессиональных, языковых и иных качествах специалиста, а также интегративный подход, направленный на объединение двух ESP курсов и выявление общих комплексных качеств юристов и журналистов. С целью подтверждения эффективности применения использованного метода были проведены опросы студентов посредством шкалы Лайкерта и ранжирования. Проанализировав научную литературу в области ESP и академической интеграции, было предложено авторское обоснование понятия «академическая интеграция», доказана смежность (гуманность) юридической и журналистской профессии, выявлено и аргументировано общее комплексное качество – социальная справедливость как необходимое для профессионального и личностного становления. Авторы считают метод ролевой игры эффективной интегративной образовательной платформой для формирования профессиональных, личностных и комплексных качеств специалиста. Результаты исследования, проведенного в Южно- Уральском государственном университете в рамках курса «Английский язык для специальных целей» для юристов и журналистов, могут быть успешно использованы в других ESP контекстах, а также мотивировать преподавателей иностранного языка разработать собственные обучающие платформы, объединяющие смежные профессиональные области для формирования комплексных качеств. |
