Personal aspect of continuity principle in professional education
| Autor: | Ippolitova, N. V. |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
непрерывное профессиональное образование
профессиональная компетентность professional literacy профессиональная культура professional competence профессиональная грамотность ГРНТИ 14.35 непрерывное образование continuous education УДК 378.046«731» continuous professional education УДК 378.014«731» professional culture |
| Popis: | В условиях модернизации системы отечественного образования и интеграции России в мировое образовательное пространство проблема реализации постулата «образование через всю жизнь» приобретает особую актуальность, что обусловлено значимостью непрерывного образования для государства, общества и каждого человека. Непрерывное образование выступает как продолжающийся всю жизнь процесс, в котором важную роль играет интеграция как индивидуальных, так и социальных аспектов человеческой личности и ее деятельности. С этой точки зрения выявление личностной значимости непрерывного профессионального образования становится актуальной проблемой. Цель: проанализировать значение принципа непрерывности в профессиональном образовании применительно к продвижению человека ко все более высоким достижениям в своем профессиональном уровне. Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа научной литературы, синтеза философских и педагогических положений. Раскрыто значение непрерывного образования в социальном и личностном аспекте и показаны ступени освоения человеком профессионально-образовательных уровней (грамотности, образованности, компетентности, культуры). Выявлены характеристики принципа непрерывности образования и показана логика освоения человеком профессионально-образовательных уровней. Выделенные положения могут стать основой для педагогов-практиков, разрабатывающих и реализующих программы профессионального образования различных уровней. The problems of lifelong learning are of current interest all over the world and in our country due to modernization of the educational system and its integration into international educational system. Continuous education being a lifelong process plays an important part in the development of the state, society and every person. The analysis of the interrelations of the stages of person’s development in continuous professional education (professional literacy, competence, culture) is important. The aim of this study is to analyze the meaning of the continuity principle in professional education in terms of a person’s progress in continuous professional education. To determine the essence of the continuity principle the author uses the methods of analysis and synthesis of philosophical and pedagogical regulations. The role of lifelong education in social and personal aspects was revealed. The author's interpretation of the person’s progress in continuous professional education was presented. The results of the study can be used in the practice of development and realization of professional programmes for different levels of education. Ипполитова Наталья Викторовна, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры профессионально-технологического образования, Шадринский государственный педагогический институт, inv_@mail.ru. N.V. Ippolitova, Shadrinsk State Pedagogical Institute, Shadrinsk, Russian Federation, inv_@mail.ru |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|