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The United States prides itself on being a nation of immigrants, one of diverse backgrounds that came to the country seeking a better life. While this representation of the United States remains a strong pull factor for immigrants, public debate has been contentious and has been further dividing the political spectrum. Reimagining immigration in a country of immigrants involves examining positive perceptions of early waves of immigration in the United States to the present-day climate of minoritization: from the melting pot to the border wall. As a nation of immigrants, does the melting pot ideology accurately reflect the cultural diversity of Americans today, or does multiculturalism better describe the nation? Considering the future faces of the United States, is the American Dream within reach for immigrants? This article discusses implications for classrooms glocally to foster empathy and skills of critical cultural awareness in evolving intercultural relations in education. Zusammenfassung Die Vereinigten Staaten von Amerika sind stolz darauf, eine Nation von Eingewanderten mit unterschiedlicher Herkunft zu sein, die auf der Suche nach einem besseren Leben ins Land kamen. Während diese Darstellung der Vereinigten Staaten nach wie vor eine starke Anziehungskraft auf Immigrant*innen ausübt, wird eine kontroverse öffentliche Debatte geführt, die das politische Spektrum weiter spaltet. Eine Neuinterpretation von Immigration in einem Land von Eingewanderten erfordert es, sowohl die positiven Einstellungen gegenüber der frühen Einwanderungswellen in die USA in den Blick zu nehmen als auch das heutige Klima der Minderheitenbildung: vom Melting Pot (Schmelztiegel) zur Grenzmauer. Spiegelt die Ideologie des Melting Pot die kulturelle Vielfalt der heutigen Amerikaner wider oder beschreibt Multikulturalismus die Nation besser? Mit Blick auf die zukünftige Zusammensetzung der amerikanischen Gesellschaft, ist der American Dream für Eingewanderte in Reichweite? Dieser Artikel diskutiert Implikationen für den Unterricht glokal, um Empathie und Fähigkeiten kritischen kulturellen Bewusstseins bei der Entwicklung interkultureller Beziehungen in der Bildung zu fördern. |
