Lasīšanas tradīcijas un paradumi ģimenēs ar maziem bērniem
| Autor: | Cimbule, Nataša |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Pakalna, Daina, Latvijas Universitāte. Sociālo zinātņu fakultāte |
| Jazyk: | lotyšština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Popis: | Bakalaura darba “Lasīšanas tradīcijas un paradumi ģimenēs ar maziem bērniem” mērķis ir noskaidrot, kādi lasīšanas paradumi ir izveidojušies ģimenēs ar 5 līdz 7 gadu veciem bērniem un noskaidrot, kādi faktori ietekmē lasīšanas paradumu veidošanos. Izvirzīto mērķu sasniegšanai autore izvēlējās balstīt savu pētījumu uz Erika H. Eriksona (Erik H. Erikson) Psihosociālās attīstības teoriju un Alberts Bandura (Albert Bandura) Sociālās iemācīšanās teoriju. Datu ieguvei tika izmantota kvantitatīvā metode - anketēšana un kvalitatīvā -daļēji strukturēta intervija. Anketēšana veikta vecāku vidū, savukārt intervēšana bērnu vidū. Anketas izplatīšana notika ar Facebook platformas palīdzību, bet bērnu intervijas tika veiktas klātienē, izņemot vienu interviju, kas veikta ar lietotnes WhatsApp palīdzību. Pētījumā izvirzītas divas hipotēzes par to, ka ģimenēs ar 5 līdz 7 gadu veciem bērniem lasīšanas paradumi pastāv un, galvenokārt, tie izveidojas vecāku ietekmes rezultātā. Otra izvirzītā hipotēze ir, ka mūsdienu tehnoloģijas ir iespaidojušas lasīšanas paradumu veidošanos. Pētījuma gaitā abas izvirzītās hipotēzes ir apstiprinājušās. The aim of the bachelor's thesis “Reading traditions and habits in families with young children” is to find out what reading habits have developed in families with 5 to 7-year-old children and to find out what factors influence the development of reading habits. To achieve these goals, the author chose to base his research on Erik H. Erikson's Theory of Psychosocial Development and Albert Bandura's Theory of Social Learning. Quantitative method - questionnaire and qualitative - semi-structured interview were used to obtain the researched data. Questionnaires were conducted among parents, while interviews were conducted among children. The questionnaire was distributed through the Facebook platform, but the children's interviews were conducted in person, with the exception of one interview conducted through What’s Up. The study puts forward two hypotheses that reading habits exist in families with 5 to 7-year-old children and that they are mainly the result of parental influence. The second hypothesis is that modern technology has influenced the development of reading habits. In the course of the research, both hypotheses have been confirmed. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|