Vides jautājumu iekļaušana fizikas un ķīmijas mācību procesā pamatskolā
| Autor: | Biseniece, Dace |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Logins, Jāzeps, Latvijas Universitāte. Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultāte |
| Jazyk: | lotyšština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Popis: | Izpratne par apkārtējā vidē notiekošajiem procesiem, klimata pārmaiņām, to ietekmējošiem faktoriem ir nepieciešama ikvienam. Jau skolas laikā, ir iespēja vērst uzmanību uz šo jautājumu aktualitāti un motivēt skolēnus „zaļajai” domāšanai un rīcībai, kā arī savas karjeras izvēlei un veidošanai. Viens no risinājumiem ir vides jautājumu aktualizēšana un iekļaušana mācību priekšmetu apguves saturā, tā sniedzot priekšstatu par vides procesu daudzveidību, dodot iespēju skolēniem vairāk izprast, pārskatīt un plānot savu rīcību. Pieredzes darba mērķis ir integrēt vides jautājumus fizikas un ķīmijas apguves saturā, izmantojot dažādas mācību metodes. Tika aprobēts laboratorijas darbs, pētnieciskais darbs un vairāki uzdevumi, kas skolēniem dod iespēju papildus apgūt un nostiprināt zināšanas par vidi, tās daudzveidību, norisēm, likumsakarībām un vides problēmām, attīsta prasmi klasificēt, salīdzināt un vispārināt, apgūt materiālu, paraugu vākšanu dabas vidē, veikt novērojumus, eksperimentus laboratorijā, veikt pētniecības un projektu darbus un noformēt tos, attīstīt kritisko domāšanu un sadarbības prasmes. Skolotājiem vides jautājumi ir kā vienojošais elements starppriekšmetu saiknes veidošanai visos mācību priekšmetos. Veicot aptauju, tika gūts apliecinājums, ka skolēni ir ieinteresēti apgūt vides izglītību un uzlabot vai mainīt savus līdzšinējos paradumus, lai nenodarītu kaitējumu videi. Everyone needs an understanding of the processes taking place in the environment, climate change and the factors influencing it. Already during school, there is an opportunity to draw attention to the topicality of these issues and motivate students to think and act "green", as well as to choose and shape their career. One of the solutions is to update environmental issues and include them in the curriculum, thus providing an idea of the diversity of environmental processes, enabling students to better understand, review and plan their actions. The aim of the experimental work is to integrate environmental issues into the content of physics and chemistry, using different teaching methods. Laboratory work, research work and several tasks were tested, which gives students the opportunity to additionally acquire and strengthen knowledge about the environment, its diversity, processes, regularities and environmental problems, develop skills to classify, compare and generalize, learn materials, collect samples in the natural environment, perform observations, experiments in the laboratory, research and project work and design, develop critical thinking and collaboration skills. For teachers, environmental issues are the unifying element in creating cross − curricular links in all subjects. The survey showed that students are interested in learning about the environment and improving or changing their current habits so as not to harm the environment. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|