Jaunākā skolas vecuma bērnu pašvadītas macīšanās veicināšana āra nodarbībās
| Autor: | Reimane, Rūta |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Lāce, Inguna, Latvijas Universitāte. Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultāte |
| Jazyk: | lotyšština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Popis: | Bakalaura darba temats “Jaunākā skolas vecumposma bērnu pašvadītas macīšanās veicināšana āra nodarbībās” , darba autore Rūta Reimane, darba vadītāja Dr. paed. Ingūna Lāce. Bakalaura darba mērķis ir teorētiski analizēt un praktiski pārbaudīt skolēna pašvadītu mācīšanos āra nodarbībās nodrošinošus pedagoģiskos paņēmienus. Teorētiskajā daļā tiek analizēta pašvadītas mācīšanās un āra nodarbību jēdzieni, to būtība dažādu pedagogu un psihologu atziņās. Tiek analizēti pašvadītas mācīšanās ietekmējošie faktori jaunākā skolas vecumposma bērniem, nosacījumi tās veicināšanai, kā arī nepieciešamība tās veicināt āra nodarbībās. Pētījuma teorētiskā bāze balstās galvenokārt uz autoru G. Svence, L. Knope, M. Spurava, A. Špona, I. Valdmane darbiem. Empīriskajā daļā tika izvirzīti kritēriji un rādītāji, atspoguļoti pētījuma posmi, pamatojoties uz ko tika veikts pētījums. Pētījumā tika noskaidrota reālā situācija jaunākā skolas vecumposma bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšanā āra nodarbībās un ar pedagoģiskā izmēģinājuma darbību veicinātas skolēnu pašvadītas mācīšanās prasmes. Pamatojoties uz iegūtajiem pētījuma datiem, bakalaura darbā izvirzītā hipotēze ir daļēji apstiprinājusies, jo tika pārbaudīts, ka, ja skolēni iesaistās sava mācību procesa plānošanā, uzraudzīšanā un izvērtēšanā (izvirza mērķi, virzās uz to uzraugot savu mācību darbību, izvērtē paveikto), tiek veicinātas skolēnu pašvadītas mācīšanās prasmes. Darba autorei neizdevās izpētīt tādu pašvadītas mācīšanās veicinošo nosacījumu kā sadarbība, tāpēc izriet nepieciešamība pēc tālākiem pētījumiem. Darba apjoms ir 50 lappuses un tajā ietvertas 11 tabulas, 8 attēli, 7 pielikumi, 30 izmantotie literatūras un informācijas avoti. Atslēgas vārdi: pašvadīta mācīšanās, pašvadītas mācīšanās nosacījumi, pašvadītas mācīšanās prasmes, āra nodarbības. The topic of the bachelor thesis is: “Improvement of primary school children self-directed learning in outdoor activities”, the author – Rūta Reimane, supervisor – Dr.paed. Ingūna Lāce. The objective of the bachelor thesis is to theoretically analyze and practically explore pedagogical methodology of primary school children self-directed learning improvement in outdoor activities. The theoretical part provides analysis of the concept self-directed learning and outdoor acitivities and how it affects primary school children self-directed learning conditons in outdoor activities based on their psychological and physiological development. The theoretical framework for the study mainly was formed by the writings G. Svence, L. Knope, M. Spurava, A. Špona, I. Valdmane. The empirical part sets out the criteria and defines ratios, reflects stages of the study based on which the research was performed. The research gives an overview of what the actual situation of primary school children self-directed learning in outdoor activities are and how can it be improved in pedagogical practise. The hypothesis was confirmed partly, because the author of the bachelor’s work arise the need of further research how collaboration with classmates positively improves primary school children self-directed learning skills. The scope of bachelor’s work is 50 pages, it includes 11 tables, 8 figures, 7 appendix, 30 literature and information sources. Keywords: self-directed learning, self directed-learning skills, self directed-learning conditions, outdoor activities |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|