Digitālie mācību līdzekļi skolēna izziņas darbības rosināšanai latviešu valodas mācību procesā 1.klasē
| Autor: | Gāršniece, Ieva |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Anspoka, Zenta, Latvijas Universitāte. Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultāte |
| Jazyk: | lotyšština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Popis: | Diplomdarba temata “Digitālie mācību līdzekļi skolēna izziņas darbības rosināšanai latviešu valodas mācību procesā 1. klasē” aktualitāti nosaka mūsdienu mainīgais un digitalizētais gadsimts, kas izvirza vajadzību pēc jaunām zināsanām un pramēm arī skolēnam. Pētījuma mērķis ir pētīt, kā tiek rosināta skolāna izziņas darbība latviešu valodas mācību procesā iesaistot digitālos mācību līdzekļus. Pētījumā apkopotas teorijas par skolēna izziņas darbību un digitālajiem mācību līdzekļiem Latvijā un ārpus tās. Praksē veikts pētījums, lai noskaidrotu kā tiek rosināta skolēna izziņas darbība latviešu valodas mācību procesā izmantojot digitālos mācību līdzekļus. Pētījuma rezultāti ļauj secināt, ka skolotājam rūpīgi jāizvērtē, kādus digitālos mācību līdzekļus piedāvāt skolēniem latviešu valodas mācību stundu laikā un kā tos izmantot, lai veicinātu skolēna izziņas interesi. Balstvārdi: latviešu valoda, izziņas darbība, digitālie mācību līdzekļi, 1. klase The topicality of the Diploma Paper “Digital teaching resources to improve pupils’ cognitive activity in the Latvian language learning process in Grade 1” is determined by the contemporary ever changing and digitalized century, which demands new knowledge and skills from every pupil. The aim of the Paper is to research the ways pupils’ cognitive activity are being improved in the Latvian language lessons involving digital teaching resources. The Paper contains summarized theoretical basis about pupils’ cognitive skills and digital teaching resources in Latvia and abroad. In the empirical part a case study was carried out to find out how pupils’ cognitive activity are being improved in the Latvian language learning process by using digital teaching materials. The conclusion of the research show that teachers are to carefully assess the digital teaching resources to decide which of them are applicable in the Latvian language lessons and what the ways of using those materials are in order to enhance pupils’ cognitive activity. Keywords: Latvian language, cognitive activity, digital resources, Grade 1 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|