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O presente estudo pretendia explorar a variação linguística no Português europeu com alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico e sensibilizá-los para a necessidade de respeitar e incluir todas as variantes como parte integrante da nossa língua. Com a realização deste projeto, pretendíamos obter resposta para as seguintes questões de investigação: Será que os alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico têm consciência da variação linguística existente na sua língua materna? Encaram certas variantes existentes na língua materna como erradas? Tínhamos ainda os seguintes objetivos de investigação: Levar alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico a tomar consciência da variação existente na sua língua materna e Promover a aceitação dessa variação. Assim, concebemos e implementamos uma intervenção didática, em que recorremos à exploração de situações relacionadas com a variação linguística no Português europeu para levar alunos do 5.º ano de escolaridade a refletir sobre a coexistência de diversas variantes e a necessidade de as incluir e respeitar a todas. Recorrendo a uma metodologia de investigação de índole qualitativa, baseada no estudo de caso, recolhemos dados relativos ao desempenho dos alunos em atividades sobre esta problemática. A análise de conteúdo dos dados recolhidos revelou que os alunos tinham mais consciência da coexistência de variantes na sua língua materna e da importância de as respeitar a todas. This study aimed to explore topics related to linguistic variation in European Portuguese with pupils attending the 5ᵗʰ grade and to make them aware of the need to respect and include all the variants as constituents of the language. The project was supposed to provide answers for two research questions: Are the pupils aware of the variation existing in their mother tongue? Do they consider some of those variations as incorrect? The research objectives were the following ones: To make pupils attending the 5ᵗʰ grade aware of the variation existing in their mother tongue and To promote the acceptation of that linguistic variation. With this purpose, we conceived and applied a didactic intervention in which we discussed topics related to the variation in European Portuguese in order to make pupils attending the 5ᵗʰ grade to reflect on the coexistence of those linguistic variants and the need to include and respect them all. Using a qualitative research methodology, based on case study, we collected data concerning the pupils’ performance in activities dealing with these topics. The content analysis of these data revealed that the pupils were more aware of the coexistence of linguistic variants in their mother tongue and the importance of respecting them all. Cette étude avait pour but de traiter des thèmes ayant trait à la variation linguistique existant dans le Portugais européen avec des élèves de CM2 et de les amener à prendre conscience du besoin de respecter et accepter toutes les variantes en tant que part intégrante de notre langue. Le projet était guidé par deux questions de recherche : Est-ce que les élèves ont conscience de la variation linguistique existant dans leur langue maternelle ? Est-ce qu’ils envisagent certaines de ces variantes comme incorrectes ? Il y avait aussi deux objectifs de recherche : Amener des élèves de CM2 à prendre conscience de la variation linguistique existant dans leur langue maternelle et Promouvoir l’acceptation de cette variation. Par conséquent, on a préparé et développé une intervention didactique au cours de laquelle on a discuté des thèmes liés à la variation linguistique existant dans le Portugais européen, afin d’amener des élèves de CM2 à réfléchir sur la coexistence de ces variantes linguistiques et le besoin de les accepter et de les respecter toutes. En ayant recours à une méthodologie de recherche de nature qualitative, basée sur l’étude de cas, on a recueilli des données concernant la performance des élèves dans des activités sur cette problématique. L’analyse de contenu de ces données a révélé que les élèves avaient une meilleure conscience de la coexistence de variantes dans leur langue maternelle et de l’importance de les respecter toutes. Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico |
