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O presente estudo apresenta um Projeto de intervenção que visou compreender as referências dos alunos no que diz respeito ao Património e à Arte Nova. Assim, desenvolveu-se um Projeto em contexto educativo focado no Património local, em articulação com os conteúdos e as áreas curriculares vigentes, utilizando estratégias de sensibilização e promoção do Património, mais precisamente da Arte Nova em Aveiro, tendo como objetivo desenvolver a consciência patrimonial, a valorização e a proteção do Património Local. Este Projeto foi desenvolvido no âmbito da disciplina de História e Geografia de Portugal, durante um segundo semestre, numa escola localizada na periferia da cidade de Aveiro, com uma turma do 5.º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Para tal, foi utilizada uma metodologia de carácter qualitativa baseada numa investigação com características de tipo investigação-ação, sendo que os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram a observação direta e participante e a transcrição das sessões. No âmbito do Projeto de Intervenção recorreu-se, ainda, a questionários iniciais e finais para obter evidências de progressão concernentes ao desenvolvimento de competências nos alunos. Os dados recolhidos foram interpretados e submetidos a uma análise de conteúdo. A análise dos dados recolhidos revelou que o Projeto teve efeitos significativos no desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos sobre o Património Arquitetónico e artes decorativas, especialmente no tocante à Arte Nova, no reforço da consciência patrimonial e na suma importância da preservação e conservação do Património enquanto bem coletivo. The present study presents an intervention project that aimed to understand the student refences regarding Heritage and Art Nouveau. So, the project was developed in an educational context focused on local Heritage, in conjunction with the current content and curricular areas, using strategies to raise awareness and promote Heritage, more precisely, Art Nouveau in Aveiro with the objective of developing heritage awareness, valuing and protecting local Heritage. This project was developed within the scope of the discipline of History and Geography of Portugal during a second semester in a school on the outskirts of the city of Aveiro, with a class of the 5th year of the 2nd Cycle of Basic Education. To this end, a qualitative methodology was used, based on research with action-research characteristics, the instruments used for data collection were direct and participant observation and the transcription of the sessions. Within the scope of Intervention Project, initial and final questionnaires were also used to obtain evidence of progression concerning the development of competences in students. The collected data were interpreted and submitted to a content analysis. The analysis of the collected data revealed that the project had significant effects on the development of students’ knowledge about Architectural Heritage and decorative arts, especially regarding Art Nouveau, on reinforcing heritage awareness and on the paramount importance of the preservation and conservation of a Heritage as a collective good. Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico |
