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Atualmente, assiste-se a um decréscimo das experiências diretas de contacto com a natureza, com consequente diminuição da conexão com a mesma, acarretando consequências negativas, sobretudo para as crianças. Com vista à diminuição desse afastamento e a sensibilizar para a importância dos espaços exteriores/natureza como promotores do desenvolvimento e da aprendizagem, surgiu o Projeto Limites Invisíveis (LI). Assim, o objetivo foi compreender as características dos pais que colocaram os filhos nos LI, tendo-se analisado: motivos de inscrição, variáveis sociodemográficas, estilos parentais e Nature Relatedness (NR). Procurou-se, ainda, verificar se o contacto com a natureza constituiu um preditor da NR. A investigação tem uma tipologia quase-experimental, com 286 participantes – Grupo Experimental (n=135) que compreende os indivíduos que inscreveram os filhos nos LI, não se aplicando este critério ao Grupo de Controlo (n=151). Utilizaram-se três instrumentos: questionário sociodemográfico, Questionário de Estilos Parentais para Pais e Nature Relatedness Scale. Para a análise dos dados, recorreu-se aos programas IBM SPSS Statistics v25, jamovi v1.6 e MaxQDA v2020.4. Quanto aos resultados, o principal motivo para a inscrição numa experiência educativa na natureza foi a promoção do contacto com a mesma. Acresce que não se verificaram diferenças entre grupos quanto aos estilos parentais e à NR. Verificou-se, concomitantemente, que o contacto frequente com a natureza (infância e ao longo da vida) é preditor de uma maior NR. Face aos resultados, e atendendo às alterações climáticas, bem como à sustentabilidade da vida no planeta, considera-se pertinente a realização de mais estudos, de modo a melhor compreender a conexão indivíduo-natureza. Currently, there seems to be a decrease in direct contact experiences with nature, with a consequent decrease in the connection with nature, which could unavoidably result in negative consequences, especially in what concerns children. With the goal of decreasing this ever-growing gap, as well as raising awareness for the importance of outdoor spaces/nature as promoters of development and learning, the Projeto Limites Invisíveis (LI) was founded. Thus, the aim of the present investigation was to better understand the predominant traits of the parents who enrolled their children in LI, as well as to analyze parents' enrollment motives, sociodemographic variables, parenting styles and Nature Relatedness (NR). Additionally, the present study also attempted to ascertain the role of contact with nature as a predictor of NR. The investigation follows a quasi-experimental typology, counting 286 total participants, divided into an experimental group (n=135) - comprising participants who enrolled their children in LI - and a control group (n=151), to which the previous criterion did not apply. For the statistical analysis of the collected data, IBM SPSS Statistics v25, jamovi v1.6 and MaxQDA v2020.4 were used. In what pertains to the results, the main reason for parents to enroll their children in an educational experience in nature was the promotion of contact with nature. Additionally, there were no observable differences betweeen groups, regarding both parenting styles and NR. Concomitantly, frequent contact with nature (both in childhood and throughout life) was determined to be a predictor of a higher NR. In view of the results, and in view of the current changes in climate,as well as the sustainability of life on this planet, further studies are required, in order to better understand one's connection with nature. Mestrado em Psicologia da Saúde e Reabilitação Neuropsicológica |
