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El presente informe muestra los resultados de la investigación sobre las transformaciones en la resolución de problemas de los estudiantes de grado 2°, la cual está vinculada al proyecto de Didáctica de las Ciencias Naturales, de la Licenciatura en Educación Básica Primaria en la Universidad Tecnológica de Pereira. El objetivo fue comprender las transformaciones en la resolución de problemas de los estudiantes de grado 2° de la Institución Educativa Boyacá cuando participan en una propuesta didáctica sobre el cuidado del agua basada en la metodología ECBI. En consecuencia, se optó por una metodología cualitativa con un tipo de investigación estudio de caso. La unidad de análisis corresponde a las Transformaciones en la resolución de problemas, la cual se abordar conceptual y metodológicamente desde cuatro categorías: comprender el problema, elaborar un plan, ejecutar el plan y revisar el proceso; para dar cuenta de ellas se emplean como instrumentos la entrevista semiestructurada y el cuestionario de preguntas abiertas. Los hallazgos permiten evidenciar las habilidades de los estudiantes para resolver problemas y cómo se fueron transformando durante la intervención con la Unidad Didáctica. En los resultados obtenidos en los cuestionarios y en la entrevista realizada, se muestran que los estudiantes avanzaron en la comprensión del problema. This report shows the results of the research on the transformations in the resolution of problems of 2nd grade students, which is linked to the project of Didactics of Natural Sciences, of the Bachelor's Degree in Primary Basic Education at the Technological University of Pereira. The objective was to understand the transformations in the resolution of problems of the 2nd grade students of the Boyacá Educational Institution when they participate in a didactic proposal on water care based on the ECBI methodology. Consequently, a qualitative methodology was chosen with a type of case study research. The unit of analysis corresponds to the Transformations in problem solving, which will be addressed conceptually and methodologically from four categories: understanding the problem, developing a plan, executing the plan and reviewing the process; to account for them, the semi-structured interview and the open ended questionnaire were used as instruments. The findings make it possible to demonstrate the students' abilities to solve problems and how they were transformed during the intervention with the Didactic Unit. In the results obtained in the questionnaires and in the interview, it is shown that the students advanced in the understanding of the problem. Pregrado Licenciado(a) en Educación Básica Primaria Contenido Capítulo 2. Referente teórico 14 2.1 Didáctica de las ciencias naturales 14 2.2 Aprendizaje profundo 16 2.3 Resolución de problemas 19 2.4 Unidad didáctica 21 2.5 Metodología ECBI 24 Capítulo 3: Marco metodológico 28 3.1 Enfoque de la investigación 28 3.2 Tipo de investigación 29 3.3 Unidad de análisis 30 3.4 Unidad de trabajo 31 3.5 Supuestos de la investigación 33 3.6 Instrumentos para la recolección de la información 33 Capítulo 4: Análisis de la información 35 4.1 Comprender el problema 36 4.2 Crear un plan 40 4.3 Ejecutar el plan 44 4.4 Examinar la solución obtenida 48 5. Conclusiones 55 6. Recomendaciones 58 Referencias Bibliográficas 59 Anexos 65 |
