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Nowadays, the competition for jobs in Colombia is stricter than ever. Companies require their future employees to have not only extensive professional knowledge but also adequate English skills. The Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), an institution that has been training people in technical and technological programs, has responded to the demands of the productive sector by creating a bilingual program that aims to enhance students' competitiveness in the job market. This program targets A2 proficiency for technical programs and B1 proficiency for technologists. Although SENA has applied a bilingual project to assist its learners in achieving the necessary proficiency level, there are still various opportunities for enhancing the methodologies employed in English courses. Based on the aforementioned, the purpose of this project is to support the in-service teachers at SENA in the planning and teaching of English for specific purposes in the intermediate programs of the institution. Thus, co-planning, co-teaching, and the English for Specific Purposes approach were implemented through practices at SENA from the second semester of 2022 to the first semester of 2023 by three undergraduate students of the Bilingualism degree from a public university who assisted SENA learners from various intermediate programs to attain the required proficiency levels. Through the implementation of this project, SENA students enhanced their communicative skills in English for specific working fields, the SENA institution obtained additional support for the development of their bilingual program, and the pre-service teachers gained teaching experience and tools to improve areas such as planning, material design, and lesson organization. su profesión, sino también un nivel aceptable de dominio del inglés. El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), institución que viene formando personas en programas técnicos y tecnológicos, ha respondido a las demandas del sector productivo creando un programa bilingüe que busca mejorar la competitividad de los estudiantes en el mercado laboral. Este programa apunta a un nivel de competencia A2 para los programas técnicos y B1 para los tecnólogos. Aunque el SENA ha aplicado un proyecto bilingüe enfocado a ayudar a sus estudiantes a obtener el nivel de competencia requerido, aún existen varias oportunidades de mejora en las metodologías implementadas en los cursos de inglés. Con base en lo anterior, el propósito de este proyecto es apoyar a los instructores del SENA en la planificación y enseñanza de inglés con fines específicos en los programas intermedios de la institución. Así, la coplanificación, la co-enseñanza y el enfoque de inglés con fines específicos se implementaron en el desarrollo de este proyecto a través de prácticas en el SENA durante el segundo semestre de 2022 y el primer semestre de 2023 por tres estudiantes del programa de bilingüismo de una universidad pública quienes ayudaron a los estudiantes del SENA de diversos programas intermedios a alcanzar los niveles de competencia en la lengua requeridos. A través de la implementación de este proyecto, los estudiantes del SENA pudieron mejorar sus habilidades comunicativas en inglés para campos laborales específicos, la institución obtuvo apoyo adicional para el desarrollo de su programa bilingüe y los docentes en formación ganaron experiencia y herramientas para mejorar en áreas como la planificación, el diseño de materiales y la organización de lecciones. Pregrado Licenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en Inglés Table of Content Acknowledgements 6 Abstract 8 Resumen 9 Introduction 11 Justification 13 Conceptual Framework 17 English for Specific Purposes 17 Absolute characteristics: 18 Variable characteristics: 18 Co-teaching 20 Approaches for co-teaching 21 Teaching and observing. 22 Station teaching. 22 Parallel teaching. 22 Alternative teaching. 22 Team teaching. 23 Co-planning 23 Tutoring 25 Conversational clubs 27 Literature Review 31 CO-TEACHING AND CO-PLANNING THROUGH ESP 4 Methodology 36 Context 37 Population 37 Students 38 In-service teachers 38 Pre-service teachers 39 Development and implementation 39 Impact of the project 40 SENA 40 UTP - Bachelor’s degree 41 Social 41 Professional 42 Resources 42 Reflection Format 42 Chronogram 78 Students recruitment 79 Development of the written work 79 Advisory sessions 80 Presentation of the project 80 Work at SENA 80 Institution needs and objectives 81 CO-TEACHING AND CO-PLANNING THROUGH ESP 5 Reflection 83 Limitations 90 Encouraging students' participation 90 Effective communication 91 Use of available technological resources 91 Pedagogical implications 93 Conclusions 95 References 97 |
