| Autor: |
Garzón Osorio, Martha Lucía, Cartagena Toro, Laura Daniela, Gallego Falla, Stefanía, González Guzmán, Duberney, Oquendo Ríos, Duvan Alberto, Ceballos, Daniel, Martínez Santa, Jefferson, Medina Suárez, Ángela Gabriela |
| Přispěvatelé: |
Jáiber Morales Mejía, Rodrigo Grajales, Educación y Tecnología |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Popis: |
Esta cartilla tiene como propósito compartir con maestros y maestras una serie de actividades que promueven la participación de las niñas y los niños embera en la escuela. Su contenido deriva de la investigación “Perspectivas sobre la participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes embera chamí de dos instituciones educativas urbanas del municipio de Pereira”, financiada por la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión de la Universidad Tecnológica de Pereira. Dicha investigación fue ejecutada por los Semilleros de Investigación Diversidad y Educación Inclusiva y Concepciones de Práctica Pedagógica, ambos pertenecientes al Grupo de Investigación Educación y Tecnología de la misma universidad. Proyecto financiado por la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad Tecnológica de Pereira en el marco de la convocatoria de proyectos de Semilleros de investigación 2020. Vicerrectoria de investigación, innovaión y extensión Universidad Tecnológica de Pereira. Tabla de contenidos Presentación............................................................................................................................................................................. 8 ¿Por qué hablar de participación en el aula?................................................................................................................................. 10 Capítulo 1................................................................................................................................................................................ 12 Las expresiones artísticas mediadoras de interculturalidad....................................................................................................... 12 La participación desde las educación artística.............................................................................................................................. 13 1. Libertad, arte y expresión............................................................................................................................................................ 13 2. La magia del Bastón Jai. ............................................................................................................................................................... 14 3. Ocama: Arte curativo.................................................................................................................................................................... 17 4. Confeccionando interculturalidad y folclor. .............................................................................................................................. 19 5. Brisas y sonidos ............................................................................................................................................................................ 21 6. Cafecito con la Dachi Name......................................................................................................................................................... 23 7. Kipará: Trazos corporales en la otredad.................................................................................................................................... 25 Glosario.......................................................................................................................................................................................... 28 Referencias ................................................................................................................................................................................... 19 Capítulo 2................................................................................................................................................................................ 29 Un mundo que proteger para protegernos .................................................................................................................................. 29 La participación desde las ciencias naturales ............................................................................................................................... 30 1. Conexión natural: un legado cultural para el cuidado animal................................................................................................ 31 2. Animales y relatos................................................................................................................................................................. 32 3. Relatos de la naturaleza............................................................................................................................................................... 34 4. Leyendas que protegen nuestra tierra ...................................................................................................................................... 36 5. Plantas que cuidamos y nos cuidan........................................................................................................................................... 38 Capítulo 3................................................................................................................................................................................ 42 La enseñanza de las ciencias sociales como espacio de participación en el aula y en la sociedad .......... 42 ¿Cómo promover la participación de los estudiantes embera en las prácticas de enseñanza de las ciencias sociales?.... 43 1. Sapo de otro pozo ................................................................................................................................................................. 44 2. Respeto a la diversidad................................................................................................................................................................ 45 3. Mi familia, tu familia, nuestra familia......................................................................................................................................... 46 4. Una línea a través del tiempo ..................................................................................................................................................... 49 5. El caso de Juan ........................................................................................................................................................................ 53 6. El extraterrestre ...................................................................................................................................................................... 56 7. ¿De la Conquista a la barbarie?................................................................................................................................................... 46 Recursos electrónicos................................................................................................................................................................ 49 Referencias ................................................................................................................................................................................... 49 Capítulo 4................................................................................................................................................................................ 60 Literatura y oralidad: del relato común como fuente de participación........................................................................................ 60 1. Los curanderos de Maya la guacamaya..................................................................................................................................... 62 2. La tienda diversa..................................................................................................................................................................... 65 3. Medicina tradicional: entre recetas y saberes .......................................................................................................................... 66 4. Poetas ancestrales................................................................................................................................................................. 68 5. Historiadores de los acervos culturales de las prácticas curativas ancestrales y populares.............................................. 69 Referencias ............................................................................................................................................................................. 74 |
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OpenAIRE |
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