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Berufliche Schulen in Deutschland werden seit Ende der 1990er Jahre von den Kultusministerien der Bundesländer aufgefordert, prozessorientierte Qualitätsmanagementkonzepte zu implementieren. Dabei zeigt sich, dass die Umsetzung der Prozessorientierung, im Sinne eines umfangreichen Prozessmanagements, Schulen vor große Herausforderungen stellt. Die vorliegende Dissertation beschäftigt sich deshalb mit einem Prozessmanagementkonzept für beruflichen Schulen. Prozessmanagement versteht sich dabei als Instrument zur Unterstützung der landesspezifischen Qualitätsmanagementsysteme. Auf Basis eines theoriegestützten Schulprozessmanagementkonzepts wird ein praktischer Leitfaden für Schulen iterative entwickelt und vorgestellt. Der finalisierte Leitfaden kann im Sammelband ‚Schulisches Prozessmanagement‘ (Berglehner & Wilbers, 2015b) nachgelesen werden und steht unter www.wirtschaftspaedagogik.de zum kostenlosen Download bereit. The German Ministry of Education encourages Vocational Schools in Germany to implement a process oriented quality management concept within their curriculum. It becomes apparent that vocational schools are often confronted with major challenges when implementing a comprehensive process management system. This dissertation outlines a process management concept for vocational schools. Process management represents an instrument to support the specific quality management systems of the German federal states. Focusing on a theory-based, process management concept, a practical vocational school guideline can be developed. The final version of this guideline can be found within Schulisches Prozessmanagement‘ (Berglehner & Wilbers, 2015) or downloaded for free at: www.wirtschaftspaedagogik.de. |
