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Dissertação de Mestrado apresentado no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia da Clínica O presente estudo pretende dar a conhecer novas formas de ensino e desenvolvimento de competências de liderança, tendo-se adotado o modelo de liderança servidora. O objetivo da investigação é explorar como a liderança servidora se encontra representada no meio cinematográfico, e demonstrar como os filmes podem ser ferramentas pedagógicas eficazes no ensino de competências de liderança servidora. Para tal, foram analisados três filmes com base em critérios pré-definidos, os quais serviram também de base para a criação de exercícios de desenvolvimento de competências de liderança servidora. Os resultados obtidos na análise qualitativa e cinematográfica dos filmes foram avaliados e discutidos em linha com os objetivos propostos e com a literatura existente, após foram sugeridos quatro outputs formativos que demonstraram como os filmes podem ser ferramentas eficazes para o desenvolvimento de competências para a partilha de conteúdos teóricos. Por fim, foram apresentadas e discutidas possíveis limitações, e as implicações teóricas e práticas que o presente estudo apresenta para a gestão. The present study intends to present new ways of teaching and developing leadership skills, having adopted the servant leadership model. The purpose of the investigation is to explore how servant leadership is represented in the cinematic environment, and to demonstrate how films can be effective pedagogical tools in teaching servant leadership skills. To this end, three films were analyzed, based on pre-defined criteria, which also served as a basis for the creation of servant leadership skills development exercises. The results obtained in the qualitative and cinematographic analysis of the films were evaluated and discussed in line with the proposed objectives and with the existing literature, after which four training outputs were suggested that demonstrated how films can be effective tools for the development of skills for theoretical content sharing. Finally, possible limitations were presented and discussed, as well as the theoretical and practical implications that the present study presents for management. ervant leadership, films, cinematographic analysis, , . |
