| Popis: |
Устатті обгрунтовується теза про те, що асоціативна стратегія формування активного гіпнотичного трансу є оптимальною технологією підвищення навіюваності учнів у процесі вирішення викладачем виховних суггестивно-освітніх задач. Показано, що для занурення учня в активний гіпнотичний транс у рамках асоціативної стратегії доцільно використовувати такі методи, як розпитування, важільні наведення, розповідання історій. This article examines the conceptual foundations of vocational and educational adaptation teacher of the university, which provides clarification of concepts “adaptation of the individual”, “professional adaptation of the individual” and “professional and pedagogical adaptation teacher of high school”. |
