Motivacija za učenje drugega tujega jezika v srednje poklicnih in strokovnih programih – študija primera
| Autor: | Rajhman, Tina |
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| Přispěvatelé: | Kacjan, Brigita |
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
zunanja motivacija
predznanje motivacija zaradi zanimanja za poklic intrinsische Motivation drugi tuji jezik berufliche und fachliche Sekundarstufe II udc:37.015.3:005.32:811.112.2'243(043.2) zweite Fremdsprache ustna pohvala extrinsische Motivation Motivation aus beruflichem Interesse Vorkenntnisse mündliche Anerkennung srednje poklicno in srednje strokovno izobraževanje notranja motivacija |
| Zdroj: | Maribor |
| Popis: | Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Motivation für das Lernen der zweiten Fremdsprache in der beruflichen und fachlichen Sekundarstufe II und besteht aus einem theoretischen und einem empirischen Teil. Der theoretische Teil befasst sich mit gesetzlichen Grundlagen und praktischen Hintergründen für die Existenz der zweiten Fremdsprache in den untersuchten Programmen und mit der Motivation sowohl im allgemeinen Sinne wie auch im Lernkontext von Jugendlichen. Das ist der Ausgangspunkt für eine Fallstudie, die zeigt, welche Einstellung die Schüler zum Lernen von Deutsch als zweiter Fremdsprache haben. Die Umfrage wurde am Ende des Schuljahres 2016/2017 durchgeführt und umfasst 379 Schüler aus zwei Fachrichtungen. Die Resultate zeigen, dass die Fremdsprachen-Vorkenntnisse und Noten die Lernmotivation der Schüler nicht beeinflussen. Sie werden jedoch durch ihr berufliches Interesse und die Anerkennung des Lehrers motiviert. Magistrsko delo proučuje motivacijo za učenje drugega tujega jezika v srednjem poklicnem in srednjem strokovnem izobraževanju. Sestavljeno je iz teoretičnega in empiričnega dela. Teoretični del se ukvarja z zakonodajnimi temelji in praktičnimi razlogi za vključitev drugega tujega jezika v opazovanih programih ter motivacijo na splošno in v učnem okolju mladostnikov. Te vsebine so izhodišče za študijo primera, ki pokaže, kakšen odnos imajo dijaki do učenja nemščine kot drugega tujega jezika. Anketa je bila izvedena ob koncu šolskega leta 2016/2017 in je zajela 379 dijakov iz dveh programov. Rezultati kažejo, da predznanje tujih jezikov in ocene ne vplivajo na učno motivacijo dijakov. Največji vpliv nanje imata zanimanje za bodoči poklic in učiteljeva pohvala. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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