| Popis: |
The paper presents a meta-analysis of 37 scientific papers dealing with the use and adoption of ICT for learning and teaching Chinese as a foreign language. It has shown that systematic content reviews providing overall insight into the nature and level of development in the field are rare. The author tries to fill this content gap by answering three research questions: 1) What is the overall state of research in the field of ICT-assisted learning of CFL in terms of language teaching methods? 2) Which learning technologies are in use for the specific teaching and learning methods for Chinese as a foreign language? 3) Are some learning technologies used more often for practising specific language skills than others? V prispevku je predstavljena metaanaliza 37 znanstvenih člankov, ki obravnavajo uporabo in uvajanje IKT pri učenju in poučevanju kitajščine kot tujega jezika. Analiza je pokazala, da so vsebinski pregledi, ki bi kazali splošno stanje in raven razvoja tega področja, redki. Da bi zapolnili to raziskovalno vrzel, smo si postavili tri raziskovalna vprašanja: 1. kakšno je splošno stanje raziskav na področju računalniško podprtega učenja v smislu metodologije za učenje kitajščine kot tujega jezika, 2. katere jezikovne tehnologije so v uporabi za posamezne metode učenja in poučevanja kitajščine kot tujega jezika in 3. ali se določene jezikovne tehnologije pogosteje uporabljajo za urjenje specifičnih jezikovnih spretnosti. |
