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Para terminar, el cuarto y último bloque lo inaugura Jordina Frago. En su artículo, nos presenta una secuencia didáctica que ha llevado a cabo en la Universidad de Helsinki para enseñar las preposiciones a, de, en por y para a estudiantes finohablantes. Su estudio está motivado por la diferencia estructural que existe entre las dos lenguas. Para ello, ha utilizado las teorías de la metáfora y de los esquemas de imagen de la Lingüística Cognitiva, que ilustra el uso de las preposiciones de forma lógica y con ello, permite descomponer las preposiciones en rasgos semánticos y valor aspectual. |
