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La estructura del Grado en Historia de la Universidad de Oviedo distingue entre sesiones teóricas y clases prácticas. Esta dualidad, en muchas ocasiones, coarta la actuación del docente y la planificación de la docencia. Trabajar las últimas desde la innovación tiene los objetivos de optimizar el tiempo invertido, implementar los conocimientos del alumnado en aspectos más pormenorizados imposibles de tratar en las clases teóricas por lo ajustado del calendario escolar, trabajar desde un posicionamiento transversal, e ir más allá de meros ejercicios repetitivos centrados en los comentarios de textos y de mapas históricos, gráficos o imágenes, que en ocasiones están descontextualizadas de la carga teórica. Las propuestas que sugiero en esta comunicación están vinculadas, en lo cronológico, a la Historia Moderna; en lo geográfico, a la Europa occidental; en lo temático, a la administración de la Monarquía de los Austrias y al viaje como fenómeno sociocultural en una época concreta: la Ilustración. El contexto en el que se insertan es un Proyecto de Innovación Docente con una vocación transversal en el que participa profesorado vinculado a cinco áreas que van temporalmente de la Prehistoria a la Historia Contemporánea. Tal iniciativa se ha puesto en marcha en el actual curso académico 2018-2019 (sendos semestres). |
