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O presente relatório foi desenvolvido no âmbito do V Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica, ramo da Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica e/ou Falência Orgânica, da Escola Superior de Enfermagem de São José de Cluny, decorrido no ano letivo 2021/2022, sendo que a sua apresentação e discussão pública visam a obtenção do grau de Mestre em Enfermagem Médico-Cirúrgica. Expõe o percurso de aprendizagem ao longo do Mestrado, focando-se na realização de três ensinos clínicos: ECI – Serviço de Urgência Polivalente do Hospital Santa Maria, ECII – Serviço de Medicina Intensivo do Hospital Dr. Nélio Mendonça e ECIII, de carácter opcional, na Unidade de Hemodinâmica, Unidade de Tratamentos Intensivos Coronários e Unidade de Cuidados Intensivos Cardio-Torácicos do Hospital Dr. Nélio Mendonça, no sentido de aprofundar a abordagem à pessoa com distúrbios do ritmo e condução cardíaca. Este relatório tem como objetivo principal evidenciar o desenvolvimento e aquisição de competências comuns e específicas na prestação de cuidados à pessoa em situação crítica, bem como as competências esperadas para a obtenção do grau de Mestre. Esta evidência é realizada através da exposição, descrição e análise crítico-reflexiva acerca das atividades e oportunidades de aprendizagem vividas nos ensinos clínicos. Organiza-se em três principais capítulos, um primeiro onde é realizado um enquadramento à temática escolhida a aprofundar (os distúrbios do ritmo e condução cardíaca), um segundo capítulo onde é enfatizada a aquisição e desenvolvimento de competências especializadas em enfermagem, tanto comuns do enfermeiro especialista (Regulamento 140/2019) como específicas da pessoa em situação crítica (Regulamento 429/2018) e, por fim, um capítulo onde é descrito o desenvolvimento de competências de Mestre em Enfermagem Médico-Cirúrgica, previstas no Decreto-Lei 65/2018. Para a realização do presente relatório foi utilizada uma metodologia descritiva, analítica e reflexiva acerca das experiências vividas durante os ensinos clínicos, visando sempre o desenvolvimento das competências acima descritas. This report was developed in the ambit of the 5th Master’s Degree in Medical-Surgical Nursing, branch of Critical Situation and/or Organic Failure Nursing, of the “Escola Superior de Enfermagem de São José de Cluny” college, during the academic year of 2021/2022. It’s presentation and public discussion vises the achievement of a Master’s degree in Medical-Surgical Nursing. It exposes the course of learning during the Master’s degree, focusing on the realization of three clinical practices: internship I – Emergency Service in Santa Maria Hospital, internship II – Intensive Care Service of the Dr. Nélio Mendonça Hospital and internship III, of optional caracter, in the Hemodinamics Unit, Coronary Intensive Treatment Unit and Cardio-Thoracic Itensive Care Unit of the Dr. Nélio Mendonça Hospital, in order to profound competencies in the approach towards patients with cardiac rhythm and conduction disorders. This report has it main objective to evidence the acquirement and development of common and specific skills in nursing care towards patients in need of critical care, as well as the skills expected for the achievement of the Master’s degree. This evidence is realized through the exposure, description and critical-reflexive analysis of the activities and learning opportunities lived during the clinical practices. It is organized in three chapters. In the first one is made a framework of the theme chosen to develop (cardiac rhythm and conduction disorders). The second chapter emphasizes the acquisition and development of specialized nursing skills, common to all specialized nurses (Statute no. 140/2019) as well as specific skills of critical care nurses (Statute no. 429/2018). Lastly, the third chapter describes the development of Master’s skills in Medical-Surgical Nursing, foreseen in the Decree-law 74/2006. For the realization of this report a descriptive, analytical and reflective methodology was used, focusing on the experiences lived during the clinical practices, always aiming towards the development of the skills described above. |
