Análisis bibliométrico sobre el uso de Tecnologías Emergentes en la enseñanza de las Ciencias Experimentales en la década 2010 – 2019
| Autor: | Silva-Díaz, Francisco, Carrillo Rosúa, Francisco Javier, Fernández Ferrer, Gracia, Vázquez Vílchez, María Mercedes |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Popis: | Se presenta una revisión de literatura basada en indicadores bibliométricos sobre el uso de Tecnologías Emergentes en Educación (TEE) utilizadas en la enseñanza de las Ciencias Experimentales, la educación STEM/STEAM y que se apliquen en Educación Secundaria. Se han considerado como TEE aquellas recogidas en el informe “Horizon Report: K-12 Edition”; a) Makerspaces, b) Robotics, c) Analytics Technologies, d) Virtual Reality, e) Artificial Intelligence y f) The Internet of Things. Se ha realizado una búsqueda en Scopus basada en una ecuación que reúne términos claves de las tres variables de análisis descritas. A partir de una muestra refinada (N= 155), se observa un predominio de la Realidad Virtual (y Aumentada) y Robótica (84%) seguida por los Espacios Maker (10%) y, en menor medida, la Inteligencia Artificial, las Tecnologías Analíticas e Internet de las cosas (2%). Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de Granada) Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC-UGR) Becas Chile – Subdirección capital humano- ANID – Grupo de Investigación HUM613 (Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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