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The number of children in Spain who are enrolled in bilingual education programmes has dramatically increased over the last few years. It seems that there are almost a million children taking part in these programmes in Primary Education (Ministerio de Educación y Formación Profesional 2020). Nevertheless, despite their popularity, bilingual teaching programmes have been severely criticized by students, teachers and families (Barnés 2018). Very often, teachers do not count on the necessary resources (such as monolingual or bilingual specialized dictionaries) to carry out their job properly because these resources do not exist. With this scenario as a backdrop, this research aims at providing the methodology for the design of a bilingual dictionary (English-Spanish) for the subject of Natural Science for primary school Spanish children enrolled in bilingual schools. This future resource could be of great help for teachers, parents and children. El número de alumnos matriculados en programas de educación bilingüe en España ha crecido mucho en los últimos años. En la actualidad, hay casi un millón de alumnos en estos programas en la etapa de Educación Primaria (Ministerio de Educación y Formación Profesional 2020). No obstante, a pesar de su popularidad, el programa bilingüe ha recibido numerosas críticas por parte de estudiantes, profesores y familias (Barnés 2018). Con mucha frecuencia, los profesores no cuentan con los materiales necesarios (tales como diccionarios especializados monolingües o bilingües) para desempeñar su labor de forma adecuada porque dichos materiales no existen. Esta investigación tiene como objetivo principal proporcionar la metodología para el diseño de un diccionario bilingüe (inglés-español) para la asignatura de Ciencias Naturales para los alumnos matriculados en programas bilingües en la educación primaria española. Este futuro recurso podría resultar de gran ayuda para profesores, padres y alumnos. |
